新学期憧憬

水中英子

　　金秋送爽，丹桂飘香，站在这充满生机与希望的校园，望着一张张朝气蓬勃的面孔，听着校园里回荡的琅琅书声，心中涌动的是对未来的无限憧憬与期许。

计划篇

　　凡事预则立，不预则废。计划，如同行动的蓝图，为我们在纷繁复杂的事务中锚定方向，让每一步前行都有章可循，避免在迷茫中错失良机。

本学期我们需要拟定的计划如下：

1.班主任工作计划（由班主任完成）

2.教研组工作计划（由教研组长完成）

3.教师个人学科计划（含个人成长方面）（由各学科教师完成）

4.备课组学期规划（由各学科备课组长完成）

①本学期备课组有哪些地方需要提升，你们组的提升方案是什么？

②新学期的规划是……

教研篇

　　集体备课教研：

由各学科教研组长组织，本学科组员参加。

1. 确定主题与分工

① 提前明确本次集体备课的主题（如某一单元、课时的教学内容，或特定教学问题如重难点突破、作业设计等）。

②根据主题和参与教师的特长进行分工，例如有人负责教材分析、有人设计教学环节、有人准备习题等，确保各环节有人深耕。

2. 个人初备

参与教师围绕主题独立钻研教材、课程标准，结合学生实际情况初步设计教学思路、教学方法及相关教学资源（如教案初稿、课件框架、习题等），记录下自己的困惑或创新点。

3. 集中研讨

①分享交流：每位教师依次分享个人初备成果，重点说明教学目标、重难点处理、教学流程设计及设计依据。

②研讨碰撞：针对分享内容进行集体讨论，聚焦争议点（如教学环节的合理性、重难点的突破方式），通过思维碰撞形成更优化的方案。

③达成共识：在讨论基础上，确定统一的教学目标、核心教学环节、重难点解决策略等，形成集体备课的初步框架。

4. 形成共案与个性调整

①根据集中研讨结果，整合形成统一的“共案”（如标准教案、核心课件等），作为集体智慧的成果。

②教师结合自身教学风格、班级学生特点，对共案进行个性化调整，形成适合本班的“个案”，实现“共性与个性”的结合。

5. 实践反馈与二次备课

①教师依据调整后的个案进行课堂教学实践，记录教学效果、学生反馈及存在的问题。

②再次组织集体备课，围绕实践中出现的问题进行复盘研讨，进一步优化共案和教学策略，形成“实践—反馈—改进”的闭环。

　　听课议课教研和主题教研

单周主题教研，双周听课议课教研。此两项教研均由各学科教研组长组织，各学科教师参加。

主题教研上交材料：

①主题教研活动总结

②各学科教师对此主题的认知材料（用A4纸手写或打印均可）

听课议课上交材料

①上课教师：教学设计（A4纸手写或打印均可），课件。（教学设计和课件均存在教导处西边电脑桌面“2025年秋雪垠中学校本研修”文件夹里。）

②教研组长：听课议课活动总结，观课评价表。（放在教导处对应学科文件夹里）

成长篇

　　成长对每个人来说，是一场贯穿一生的“必修课”，它带来的不仅是外在的变化，更有深层的价值。成长可以让我们从懵懂走向成熟，从弱小变得有力量。曾经搞不定的难题、跨不过的坎，随着能力、认知的提升，知识储备越丰富，技能越熟练，视野越开阔，面对人生岔路时，就越有资本选择自己想走的路。

为了助力教师们专业化成长和个人素养提升，本学期学校重点抓好以下几点：

　　一、校级教师教学成长督导组：

职责：

①每周抽时间推门听课一节，听完课后及时给上课教师反馈意见。

②若上课教师问题较多，本督导组多做指导，然后再验收指导效果。

督导组：

语文：杨志俊，孙夏冰，鲁娜，吴胜利

数学：张雄晖，李霞，梁元元，孙新辉

英语：黄云，崔小玉，王艳，张博

理化生：鲁其进，胡杰，高瑞莲，丁杰

政史地：刘柳，韩乔，丁光侠，王粉红

二、多开展学科活动

各学科以教研组为单位，本学期至少要开展1—2个活动，提升学生学习此学科的兴趣和学以致用的能力。

（至于开展什么活动，各教研组商量后，再上报教导处。）本活动由教研组长牵头，各学科备课组长协助。

三、自我成长组

同学科可2人或3人或4人结队。

①每周至少互相听课一次，取长补短，共同成长。

②生活中遇到什么课题，可以在一起商量商量，取众人智慧，更能圆满解决。

四、阅读、练字

①各学科教研组同读一本辅助本学科的专业书籍，由各年级备课组长做好阅读方案，并督促阅读，学校定期开展阅读心得比赛。

②练字：师生同练字。

教师每天书写三个字，每个字写一行，两周上交一次。

　　新学期，是一段新征程的开启。让我们带着这份共同的憧憬，携手并肩，在这片沃土上播种梦想，耕耘希望，静待每一颗种子都能破土而出，绽放属于自己的精彩。