助力新苗成长，共盼木棉花开 ——木棉湾学校2025年新入职教师培训会

木棉湾学校

八月的风，裹挟着初秋的清爽拂过校园。8月26日，11张充满朝气的新面孔怀揣着对教育的赤诚与憧憬踏进木棉湾学校，赴一场关于成长的培训之约。学校行政与骨干教师一起为精心筹备培训，助力新教师们在教育沃土扎根成长，为木棉湾的教育画卷添上鲜活一笔。

理念浸润，筑牢成长根基

培训启幕，学校行政与新教师们亲切会面。行政老师们简明扼要地介绍工作职责，新教师们也用自我介绍开启教育新篇。轻松互动间，新教师们逐步融入木棉湾学校这个温暖的大家庭。

随后，包莹副校长发言，他目光中满是期许，对新教师提出了四点要求：一是珍惜工作机遇。社会不断发展，对教师而言是挑战更是成长契机；二是要积极努力进取。面对各种新媒体、AI等教育新形态，要主动拥抱变化，尽快提升自己的教学技能；三是做好充分准备，积极向师父请教。教给学生一杯水，自己就要有一桶水。新教师前行之路漫长，唯有沉下心来，多学多问，才能走得更稳、更远；四是修炼强大内心。作为“职场人”要坚守师德师风，正确处理负面情绪，冷静应对教学中的各类问题。

站稳讲台，破解新手困境

紧接着，马丽娜老师为新教师们带来“新教师如何尽快站稳讲台” 分享。她结合自己的丰富经验，提出“四生得一稳”，从生存、生根、生长、生活维度，为新教师梳理了教育工作中不可忽视的要点。

在生存方面，马老师建议，新教师与学生相处要讲“敬”，避免因忽视阿伦森效应而难以树立课堂规矩，应先让学生敬畏，再谈喜爱；与家长沟通讲“度”，遇到突发情况，及时、有理有据地反馈，赢得家长信任；与同事交流讲“问”，主动请教，共同进步。

谈及生根，马老师指出要在“备、教、辅、改、考”这教学五环节下功夫，认真对待每个环节，积极学习提升。

在生长层面，她强调教育是“生长”而非“雕刻”，要尊重学生的独特天性。此外，马老师还提醒新教师要重视生活，培养兴趣爱好，为工作注入活力 。

分享过程中，马老师还设置互动环节，让新教师结合自身经验思考问题，将抽象理念化为实用方法，为新教师的职业发展之路照亮方向。

学会借力，新教师的避坑指南

赵楠老师以自身经历为引，为新教师们带来了青年教师专业成长经验分享。

赵老师的分享聚焦四个方面。入职初期，强调“借力成长”：建议新教师紧跟团队，以“嘴巴勤、手脚勤”融入，多向身边老师学习，避“闭门坑”，多听课取经，借“智慧中小学”等平台提效，从而找到站稳讲台的“密钥” 。

教学进阶阶段，围绕“磨课练功”展开：提醒新教师主动磨公开课避“裸战坑”，积极参赛破“躺平坑”，以赛促教、以磨促研，驱动教学能力螺旋上升 。

谈及危机处理，赵老师强调“谨慎沟通、身正示范”：遇矛盾第一时间到现场，以行动和身教化解，避“沟通坑”与“权威坑”，守护教育育人的温度与底线 。

在专业成长维度，赵老师寄语教师“牢记初心、保持进步” ，打造“温暖储蓄罐”，从学生的积极反馈中汲取动力，以关注学生为核心，将大目标分解为小阶梯，持续改进，在“欲取之，必予之”的正向循环里，沉淀教育情怀，实现职业长跑。

进阶指引，锚定成长方向

彭德科老师接力进行“青年教师快速成长与新教师成长提示”。 他聚焦“夯实基础、主动链接、规划引领”三大维度，为教育新人绘制职业进阶蓝图。

夯实基础，筑牢教学根基。彭老师对新教师提出了练字、磨课、观课、阅读的要求，构建“教学实践—理论深耕—经验交流”闭环，助力新教师成长。

主动链接，激活成长动能。新教师要在团队协作中共享资源、突破个人局限，从被动接受到主动汲取，在交流碰撞里收获教学灵感，加速融入教育生态。

规划引领，驱动长期成长。新教师应从“被动成长”转向“自驱发展”，以“短期目标拆解 + 长期职业规划”，逐步构建专属教学风格，用各种工具提高工作效率。

守护教育，行稳致远

学校安全办、德育处、教学处也携手助力新教师成长，对安全、德育、教学的常规提出要求，展开培训。

吴剑平主任开展 “安全培训”，围绕教学、值日、家校沟通安全，明确 “及时到岗、首遇负责、有理有据” 等要求，筑牢教育安全屏障，为新教师成长撑起 “保护伞”。

张媛主任聚焦德育常规，阐释 “全员育人” 理念，点明学科是德育阵地，教师要言传身教。分享 “破冰策略”，以正面引导、规则先行建课堂常规，借情感联结赢学生信赖，助力新教师扣好德育的 “第一粒扣子”。

罗嘉煜主任讲解 “教学常规”，从课堂、作业常规，到公开课申报、教案撰写等，细致拆解规范，强调 “依规教学、重视反思”，帮助新教师做好准备再上讲台。

实践打磨，绽放教学微光

午后，11名新教师登台试讲，三尺讲台成实践舞台。试讲中，新教师各展所长：或用情境点燃热情，或借合作激活课堂…… 虽有青涩，却满是对教育理念与态度的践行。

试讲后，师傅们化身 “打磨师”，从环节设计到知识讲解，从课堂评价到语言感染力，细致点评。肯定创意与热忱时，针对不足给予 “调节奏、优提问” 等建议，让新教师在 “实践—反馈—改进” 中明晰方向。

木棉新程，共赴花开

这一天，从理念洗礼到实践打磨，新教师们在木棉湾学校的教育土壤中汲取养分。未来，他们将带着这份热忱与所学，扎根课堂，如木棉树般向下深扎根基，向上追逐阳光。相信这些教育新苗会与学生共成长，书写属于木棉湾学校的教育新篇章，让青春在三尺讲台绽放光彩，促每一朵木棉花开。

撰稿：李想

拍摄：王红敏、李想

审核：王红敏