8.27下午

勉志老师

有幸聆听刘可钦老师《新课程背景下的课程与教学——从“知识本位”到“素养本位”》的讲座，如拨云见日，对新课改理念有了更深切的认知。

在传统教学中，“知识本位”长期占据主导，教学聚焦知识传递，学生成知识容器，虽能积累大量知识，却常难以灵活运用、解决实际问题。而新课改倡导的“素养本位”，是教育理念的重大转向，它关注学生在复杂情境中，综合运用知识、技能解决问题，培育适应终身发展和社会发展需要的关键能力与必备品格。

刘老师的分享，让我理解到“素养本位”的教学，需重构课程内容与教学方式。要创设真实、富有挑战性的情境，让知识成为解决问题的工具，驱动学生主动探究。比如在数学教学中，不再是单纯讲解公式定理，而是呈现生活中“如何规划最优出行路线”“怎样设计合理储物空间”等实际问题，引导学生用数学知识分析、解决，在过程中提升逻辑思维、实践应用等素养。

这也对教师提出更高要求，我们要从“知识传授者”转变为“素养培育者”，深入研究课程标准，挖掘知识背后的素养价值，设计多样教学活动，关注学生学习过程中的体验与成长。

这场讲座，是一场及时雨，让我明晰新课改方向，也深知践行“素养本位”教学任重道远。但我愿以此次学习为起点，在教学中不断探索、实践，助力学生从知识学习走向素养发展，培育出更多适应新时代需求的人才 ，让教育真正为学生的未来奠基。