暑假尾声读巴巴，童话奇旅再探察 ——南鹰小学西一（5）班线上阅读分享会纪实（第6期）

祁芙蓉

　　在文字编织的童话丛林里，《大象巴巴》的故事如同一束奇妙的光，吸引着南鹰小学西一（5）班的孩子们探寻。2025年8月26日晚，一场关于这本书的线上阅读分享会，成了夏日尾声里最温暖的阅读聚会。要让这场聚会热热闹闹、满满当当，前期的阅读筹备可少不了，就像要远航得先扬起船帆一样。

一、书籍来引路，筹备早起步

　　筹备的第一步，是让孩子们先和《大象巴巴》好好“认识”一下，书籍就是最好的引路人。在第一次导读中，我们了解了《大象巴巴》是法国儿童文学家让·德·布吕诺夫根据妻子西西为孩子编的睡前故事改编而成的，讲的是小象巴巴离开丛林、造访人类城市，又把文明带回丛林与同类分享的故事。

　　三本不同封面的书籍，恰似三把钥匙，轻轻打开了孩子们继续通往童话世界的大门。

　　光有书还不够，得有清晰的计划来“掌舵”，才不会在阅读里迷了方向。我们定下了明确的阅读目标：以培养童话阅读兴趣为锚点，让孩子们按计划自主阅读《大象巴巴》，再借助提示学会讲故事，在文字里编织属于自己的童话梦。

　　同时借助分级阅读指导教师细致的阅读规划：把书划分成十四次阅读任务，《巴巴的故事》《巴巴的旅行》等篇章都包含在内。每次阅读都设置“完成导览单”“观看任务波”等小任务，孩子们每完成一次，就像在“完成情况”栏画下一颗阅读之星，一步步就能勾勒出完整的阅读地图。

　　为了让孩子们的阅读路走得更稳当，我们还做了不少“护航”的事。阅读期间，每天都会在群里发送阅读导语，提醒孩子们在阅读中多思考问题、多关注细节，慢慢养成边读边思的习惯。这场阅读不再是孩子一个人的单人独行，而是大家相伴的温暖共读同行。

　　你瞧，他们阅读的身影遍布各个角落——有的独自捧着书，有的靠在父母怀里，个个都在书海里松弛徜徉。独自阅读时，他们在文字里尝试着学会独立思考；亲子共读时，又在心里种下“阅读是件幸福事”的种子。阅读的这些模样，都是成长里不可或缺的珍贵风景。

　　有了前期扎实的筹备，这场线上分享会就像蓄足了力的小船，顺利驶向了交流的彼岸。

二、分享搭桥梁，交流真热闹 （一）签到聚伙伴，活动盼开场

　　分享会开始前，得先把同行的“阅读伙伴”聚齐。18:40-19:00，高熙梦爸爸在群内开启接龙签到，就像一场小小的“阅读点名”，确认谁来了、谁能一起参与，为分享会汇聚起同频的阅读伙伴，群里慢慢就酝酿起期待的氛围。

（二）主持启序幕，回忆涌心头

　　晚上7点一到，分享会就正式拉开了序幕。小主持人高熙梦和妈妈准时登场，她们如同灵动的向导，用温馨的开场词推开了童话的大门。介绍完活动主题与流程后，还特意回顾了之前共读《大象巴巴》（上中下三册）的欢乐片段，孩子们立即纷纷回应，对这一刻早已满心期待。

（三）多元展风采，互动乐无穷

• 活动一：好书推荐，我来讲

　　接下来，就是最热闹的分享之旅了，大家一起在《大象巴巴》的故事里挖掘童话宝藏。

　　先是“好书推荐”环节，胡宁馨、何馨涵等同学化身“阅读小使者”，带来了2-3分钟的好书推荐视频。

　　他们认真地介绍作者，梳理巴巴守护大象王国、小泽菲尔成长等精彩情节，还特意分享了“泽菲尔勇救朋友”里藏着的勇敢与担当，把书中“调皮与真心并存”的温暖、“乐观待友”的道理一一传递出来。

　　透过屏幕都能感受到他们对这本书的热爱，整个班级群交流得热闹非凡。

• 活动二：大象对比，我来绘

　　推荐完书，卢晋祺、彭梓菡等同学又带着大家开启了“奇妙对比之旅”。他们用A4纸设计了表格，专门对比“书里的巴巴”与“真实的大象”：书里的巴巴聪明机智，能化解森林危机；真实的大象庞大憨厚，用长鼻子传递温情。孩子们写得特别认真，不会的字就用拼音代替。

　　在这样的对比里，他们对“大象”的认知悄悄拓宽了，还收获了双倍的趣味。更难得的是，在父母的陪伴下，孩子们的文字分享、评价、补充、交流、纠正，已经慢慢地形成了他们独有的话语系统，交流起来越来越顺畅。

• 活动三：故事场景，我来搭

　　对比完大象，王诗涵、扈艺菡等同学又化身“粘土魔法师”，带着大家用粘土搭建童话天地。

　　看，他们小手灵巧地揉捏间，“巴巴带领伙伴重建家园”的小溪、树木、大象身影渐渐成型，色彩丰富又贴合情节。

　　胡一心小朋友特别有心，她通过多种方法识字，还能借助提示，把故事讲得清楚明白 ，用粘土创意还原情节，阅读与表达、动手能力都一一提升，稳稳达成阅读目标，在阅读奇妙旅中大步成长。

　　看着这粘土版的童话场景，孩子们仿佛一下子重回了故事现场，忍不住为这创意满满的天地欢呼，沉浸式地感受着阅读催生的创作灵感。

• 活动四：阅读测评，我来答

　　最后是“阅读测评”环节，全体同学在大朋友陪伴下扫码参与答题。交流的时候，大家你一言我一语地分享着印象深的题目，探讨着故事里的新发现：“原来巴巴给小泽菲尔讲的睡前故事，藏着勇气密码”“小猴子犯错后，巴巴的教导里有这么多包容智慧”……

　　一道道题目就像挖掘故事深度的小铲子，帮孩子们挖出了更多阅读宝藏。而且每项活动后，孩子们都积极互动评价，要么点赞创意，要么补充观点，让分享会的热度一直持续上升。

　　看着孩子们这样投入，特别让我感动：这三期的小主持人都十分积极；其他小朋友看了同伴的阅读视频、阅读卡、思维导图、手工制作等后，还能主动互动评价。作为一年级的孩子，他们一次次给我惊喜！点评到位，有策略有方法，我真的很佩服他们——能在这么短时间里学到这么多，不仅收获了阅读的快乐，还学会了互动评价交流！

（四）总结收帷幕，书香续远航

　　欢乐的时光总是过得很快，19:55分，主持人开始总结这场阅读之旅，他们一一肯定了孩子们的分享成果——推荐传递了热爱，对比拓宽了认知，粘土点亮了创意，测评深挖了内涵。同时也鼓励大家继续以书为友，让阅读热情像巴巴的冒险精神一样永远鲜活。

　　当“结束”的声音在群里响起，这场《大象巴巴》阅读分享会在诗意的结束语里落下了帷幕。但它不是结束，阅读的种子已经在孩子们心里继续扎根生长，正等着下次发芽开花。

　　书韵飘香的八月，悄悄拉长了光的影子。我们在余晖里摇摇曳曳，匆匆的脚步斜斜向上，一路都浸在书香里——这场和《大象巴巴》的阅读奇妙旅，真好！