借鉴先进经验，深耕教育实践——教育办学与质量提升学习感悟

钱国梅

　　8月26日，今天我们先后深入学习了康安学校的办学经验、王晓燕校长的教育理念，以及张元元校长带来的县域中学教育质量提升策略和海南中学白沙学校的实践案例。这些分享既有基层学校破局突围的生动实践，也有县域教育提质增效的系统思考，字里行间满是教育者的智慧与担当，让人深受触动、获益匪浅，对教育的本质与实践路径有了更深刻的认识。

名师简介

　　王晓燕：海口市康安学校校长，党支部书记，正高级教师。

全国小学优秀校长研究班成员，海南省小学语文骨干教师，海南省中小学德育工作先进个人，全省关心下一代工作先进工作者，海口市优秀党务工作者，海南省中语会、小语会常务理事。

王晓燕校长个人荣誉

　　张元元：海南中学白沙学校执行校长，此前担任海南中学职业生涯规划中心副主任，是一名语文教师。

直面困境：教育路上的挑战与突围

　　无论是城市学校还是县域中学，发展之路都并非一帆风顺，挑战背后往往藏着突破的机遇。

　　康安学校曾身处“包围圈”，周边名校环伺导致生源被挖，初创时更是面临师资、管理等“三无”困境。但学校团队坚守教育初心，在逆境中步步破局，用热爱与坚持浇灌出教育之花。

　　县域中学则面临大城市的虹吸效应，优质生源流失引发“生源质量不佳——教师成就感流失——教学效能差”的恶性循环。但正是对这些“绊脚石”的清醒认知，为后续破局提供了前提，海南中学白沙学校等实践案例便证明了困境中突围的可能。

　　这些经历让我明白，教育者的使命就是在挑战中寻找机遇，用坚定的信念穿越荆棘，这是所有优秀教育实践的共同起点。

理念引领：筑牢教育发展的根基

　　一所学校的灵魂，往往体现在其核心理念与文化引领中，这是支撑教育实践的根基。

　　康安学校“让生命与幸福同行”的文化理念，不仅浸润在校园环境中，更融入师资建设与教学管理的方方面面。它让教育超越知识传授，触及生命成长的本质，正如王晓燕校长所传递的，教育应是一场温暖的陪伴与引导。

　　而县域中学提升策略中，“系统化思维”和“以教师为核心变量”的理念同样直击要害。海南中学白沙学校“因情而异”的管理理念，则提醒我们教育没有“万能公式”，必须立足校情、学情灵活施策，让理念真正落地生根。

　　这些理念的共通之处在于：都以学生成长为最终目标，以尊重教育规律为前提，让学校发展有了清晰的方向与温度。

实践路径：从精细管理到特色育人

　　先进的理念需要通过具体实践落地，无论是教学管理、师资建设，还是育人模式，细节处的用心往往决定了教育的实效。

精细管理，让每一步都扎实有效

　　康安学校在教学管理上精益求精：借鉴“先学后教”模式，推行小组合作学习，把课堂还给学生；合理分层教学，严格保障体育等课程，体现全面发展理念；校长常听课、抓质量，制度与绩效挂钩，让工作有章可循。

　　县域中学的“闭环式”管理同样亮眼：“年级战队模式”压实责任，“照片+文字”的监督反馈机制推动问题立改；课堂明确“教案对标课标、教师讲课不超20分钟”等标准；早读有任务、作业有反馈、分析会有复盘，让教学各环节无缝衔接。海南中学白沙学校的“服务型校长”理念，更从顶层设计到一线教学，全方位为师生赋能。

师资建设，激活教育的核心动力

　　教师是教育的第一资源，优秀学校都深谙此道。

康安学校打造有凝聚力的“天团”团队：给新老师传递师德师风，促进文化融合；严格招聘与考核，重实际教学成果与课题研究；中层领导轮岗、校长换岗“先传承后创新”，让队伍保持活力。王小燕校长在二七小时关注每位老师、帮助其进入工作状态的细节，更体现了对教师的关怀与赋能。

　　海南中学白沙学校则通过多样教研（从校内小教研到省级交流）和分层培养（为新教师、骨干教师等设计专属路径），搭建教师成长“阶梯”。“管理者是教学教研的实践者和引领者”“多赋能少问责”的理念，更让学校形成互助共促的生态。

特色育人，让每个生命绽放光彩

　　教育的真谛在于促进每个学生全面而有个性的发展，这一点在各校实践中尤为凸显。

康安学校的特色教育成果亮眼：足球、跑操成绩突出，体考名列前茅，践行“健康第一”理念；关爱特殊学生，不放弃任何一个孩子，彰显教育温度；开设多种兴趣班，举办读书节、德育礼仪风采大赛等活动，让学生在丰富体验中成长。

县域中学的实践同样注重学生全面发展，从整治校园环境、规范学生习惯入手，带动学风转变，让学生在良好氛围中提升综合素养。

协同合力：家校同心与服务延伸

　　教育是系统工程，需要凝聚各方力量，更要延伸服务维度，让教育的温度触达每个角落。

康安学校重视家校协同，通过家长会与新生家长沟通，让家长与学校理念同频共振；要求班主任主动解决问题，提升沟通能力，让家校沟通更顺畅，形成教育合力。王小燕校长提出的“客户服务”理念更具启发：减轻学生负担的同时，通过精细化管理提升课堂效率，做好基础与特色托管，让教育服务既有深度又有温度。

县域中学也同样注重构建良好教育生态，通过学校、教师、家长的协同，为学生成长搭建更广阔的平台。

感悟与践行：做有温度、有智慧的教育者

　　此次学习让我深刻认识到，无论是城市学校的破局发展，还是县域中学的质量提升，优秀教育实践的内核是相通的：都以文化为魂、以管理为基、以师资为要、以学生为本，在实践中不断探索创新。

教育是一场充满爱与智慧的修行。未来，我将把这些宝贵经验融入实际工作：既要学习先进理念，更要结合实际灵活运用；既要抓好课堂教学“大方向”，也要关注每个环节“小细节”；既要重视教师专业成长，也要给予人文关怀；既要聚焦学校教育主阵地，也要联动家校形成合力。

相信只要锚定“让每个生命更好成长”的目标，脚踏实地，用心耕耘，我们定能在教育之路上收获满满，为学生的成长贡献自己的力量。