第46→52天

成

<p class="ql-block">第46→52天</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">书目1《与青春期和解》（完结）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">书目2《跟着特级老师学备课》（完结）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">书目3《小学语文主题学习论》（完结）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">书目4《口袋里的爸爸之时间魔表》（完结）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">书目5《悉达多》（完结）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">书目6《爱的教育》（完结）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">书目7《 学习力脑科学》（完结）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">书目8《稻草人》（完结）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">书目9《宝葫芦的秘密》</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【书目3】《小学语文主题学习论》</b></p><p class="ql-block">【打卡】第46天20250821</p><p class="ql-block">【作者】窦桂梅</p><p class="ql-block">【出版】教育科学出版社</p><p class="ql-block">【页数】222-241</p><p class="ql-block">【进度】第7章</p><p class="ql-block">【感悟】永远的少年梁启超布展案例，以AI为特色，依据之前的六步法模块进行备课。提炼、确定、重组、安排、提供、研制六个主题词一以贯之。目标分为三个：使用AI，协助整理资料，有效表达；运用；利用AI进行作品修改；作品布展。始终以AI为助学伙伴，在其已有的基础上进行润色。整个案例设计，始终以学生的学为基础，在已知→探知→解决问题的逻辑线上进行教学，老师对梁启超有一定了解，才能与学生保持思辨的协同一致。</p><p class="ql-block">也在思考：这样的方式是否会让孩子产生依赖，从而失去了助手的功能，从而代替思考。案例中，突出了教师教会学生使用AI提问，</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【书目3】《小学语文主题学习论》</b></p><p class="ql-block">【打卡】第47天20250822</p><p class="ql-block">【作者】窦桂梅</p><p class="ql-block">【出版】教育科学出版社</p><p class="ql-block">【页数】242-257</p><p class="ql-block">【进度】第8章</p><p class="ql-block">【感悟】本章节介绍的是基于儿童成长需求的校本年度主题课程群学程导航。跟之前有所不同的是基于主题课题群提炼出来的特定学习主题，这是基于学校的特色开展的主题课题群。从提供的07年到24年，不同的校本主题课题群可以看出:学校不断引导学生关联社会、关注时代价值内核和个体生命自取的内在逻辑。思考设计非常灵活，强调学生自主学习，如果师生互动不起来怎么办？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【书目3】《小学语文主题学习论》（完结）</b></p><p class="ql-block">【打卡】第48天20250823</p><p class="ql-block">【作者】窦桂梅</p><p class="ql-block">【出版】教育科学出版社</p><p class="ql-block">【页数】258-275</p><p class="ql-block">【进度】第9章</p><p class="ql-block">【感悟】提供了致敬航天人的案例。从这份案例中，发现清华附小是非常注重资料积累的。思考，不同年级的实施后，下一年度就没有关联了，个人认为持续性不够？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【书目9】《宝葫芦的秘密》</b></p><p class="ql-block">【打卡】第49天20250824</p><p class="ql-block">【作者】张天翼</p><p class="ql-block">【出版】春风文艺出版社</p><p class="ql-block">【页数】1-30</p><p class="ql-block">【进度】1-8</p><p class="ql-block">【感悟】张天翼的儿童故事总是那么充满想象力，无论是《大林和小林》，还是这本书，都能让人感受到童真童趣。1-8的故事中，王葆得到了宝葫芦后，那种兴奋写得尤为传神；想到要为学校做好事的让人知晓的迫切，又那么真实。孩子若是静下心来去发现，还有如何保守秘密的话题，值得探讨。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【书目9】《宝葫芦的秘密》</b></p><p class="ql-block">【打卡】第50天20250825</p><p class="ql-block">【作者】张天翼</p><p class="ql-block">【出版】春风文艺出版社</p><p class="ql-block">【页数】31-59</p><p class="ql-block">【进度】9-15</p><p class="ql-block">【感悟】撒一个谎，要用无数的谎言来圆。从郑小登发现王葆鱼桶里的金鱼开始，到《科学画报》的借还问题，宝葫芦给王葆带来了好处，也让他难以解释这好处从何而来。于是，看他在啼笑皆非的在各种谎言里斡旋，我想，作者后续会给到他一个反思的情节。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【书目9】《宝葫芦的秘密》</b></p><p class="ql-block">【打卡】第51天20250826</p><p class="ql-block">【作者】张天翼</p><p class="ql-block">【出版】春风文艺出版社</p><p class="ql-block">【页数】60-84</p><p class="ql-block">【进度】16-20</p><p class="ql-block">【感悟】下象棋吃子之后，宝葫芦的本领是越来越见长，王葆的时间越来越闲，作业宝葫芦的都代替做了，事情宝葫芦都帮他完成了。这一切，让我脑海中蹦出AI这个词，无异于AI，只要你有想法，它就能帮我搜索出答案。连类似于机器人的伙伴都出来了。是好还是不好呢？将作者的想象与实际结合，或许孩子还有更多的想法。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【书目9】《宝葫芦的秘密》</b></p><p class="ql-block">【打卡】第52天20250827</p><p class="ql-block">【作者】张天翼</p><p class="ql-block">【出版】春风文艺出版社</p><p class="ql-block">【页数】85-120</p><p class="ql-block">【进度】21-28</p><p class="ql-block">【感悟】看儿童故事就是感觉很解压。在故事里，王葆被杨栓儿误会成最厉害的“小偷”时，那种文字里藏着的小尴尬，奇妙得无以言说。前一秒还在心里偷偷憋着劲儿，想找个机会跟全世界显摆：你看我多厉害，下一秒就被这突如其来的误会戳中，那个能让他挺直腰杆的秘密，像揣在兜里的糖，明明甜得很，却没法掏出来给人看，只能眼睁睁看着别人用错了的眼光打量自己，心里又急又慌，嘴上却一个字也说不出来，只能任由这小误会在空气里飘着，连辩解都像裹了层棉花，软乎乎地落不下去。</p>