<p class="ql-block"> 当晨雾还在窗外徘徊，教室里早已坐满求知的身影——暑期“国培计划（2025）”凤凰县农村小学学科骨干教师能力提升培训，第五天的学习已悄然开场。</p><p class="ql-block"> 音乐响起，氛围被瞬间点燃。此刻，老师们放下拘谨，拥抱节奏，在轻松的氛围里积蓄能量，在欢快的律动中遇见更好的自己。游戏收尾，满室的活力与期待，都成了今日研修最棒的开场序章 。</p> <p class="ql-block"> 今天王春云老师的小学习作支架课程太赞啦！以前看学生作文干着急，素材少得可怜、结构乱七八糟、语言干巴巴，这下找到“救星”啦！</p><p class="ql-block"> 从内容支架解决素材荒，到结构支架理顺写作思路，再到语言支架让文字变生动，一步步拆解超清晰。还知道了支架得适配不同年级，动态调整，让孩子轻松上手。感觉以后教作文有“秘密武器”了，再也不怕学生喊“不会写”，期待带娃们在作文里撒欢儿创作啦！</p> <p class="ql-block"> 《新课标视域下生活化习作教学》的课程内容让我收获颇丰。张杰老师围绕习作生活化教学评价量表，从总目标到低、中高年级设计与应用展开讲解。我明晰了小学习作要以兴趣为基，让学生乐于用文字记录生活。不同学段评价量表各有侧重，低年级关注写话兴趣与规范，中高年级强调内容深度和表达多样。这些量表为教学评价提供了清晰、可操作的标准，让我明白如何从生活细节、语言运用等维度，科学引导学生提升习作能力，真正实现“习作即生活” ，为今后的习作教学指明了实践方向。</p> <p class="ql-block"> 下午，田悟慧老师的习作讲评课也是干货满满。分层教学设计清晰，基础层巩固知识、发展层传授技巧、拓展层开拓思维，分层评价适配不同水平学生。多元讲评打破单一模式，学生互评、技术助力、动态讲评让课堂鲜活。团队协作将经验转化为资源，合力攻克教学难题。收获这些，往后定把所学融入课堂，带孩子在习作里深耕，让文字成为他们表达的窗口，在国培指引下，坚定习作教学前行方向。</p> <p class="ql-block"> 课上，教室里满是专注与热忱。专家老师们引领的课堂，像一块强磁石，牢牢吸引着每位学员。大家或紧盯屏幕，目光随着讲解流转；或快速提笔，把灵感与要点化为笔记上的字迹。从晨光初绽到暮色渐浓，求知的热情始终高涨。每一次交流、每一回思考，都在为教学之路蓄能。我们深知，这一天的汲取，是为了回到校园后，更好地引领学生在语文天地里遨游，让国培的养分，结出教学成长的硕果 。</p> <p class="ql-block"> 第一阶段的国培旅程暂告一段落，但学习的脚步从未停歇。这些天里，我们共研教学妙招，同探育人路径，笔记本上的字迹、课堂里的热议，都成了沉甸甸的收获。</p><p class="ql-block"> 暂别是为了更好的重逢——带着这些天的思考与沉淀回到讲台，把所学付诸实践，再带着新的感悟与困惑归来，我们终将在下次培训中碰撞出更亮的火花。</p><p class="ql-block"> 国培的故事未完待续，愿我们带着这份热忱深耕课堂，期待下一次相聚时，都能带着成长的喜悦，继续并肩前行，在教育的路上走得更稳、更远。</p> <p class="ql-block">通讯员:吴琴梅</p><p class="ql-block">图片:杨丽</p><p class="ql-block">一审：杨丽</p><p class="ql-block">二审:兰艳 安芳伶</p><p class="ql-block">三审:田建 龙秀梅</p>