义务教育英语课程标准（学业质量）

杜老师（中学英语）

1.学业质量内涵：

学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。

2.学业质量描述（三级）：

学生能够在本学段要求的主题范围内，围绕相关主题群和子主题，根据规定的语言知识和文化知识等内容要求，有效运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略，依托三级内容要求规定的语篇类型，归纳并分析不同的语言和文化现象，使用较为规范的语言进行口头和书面表达，定期反思学习情况，调整学习计划，学会自主探究，主动与他人合作，共同完成学习任务。

3.三级学业质量标准：

1.能听懂相关主题的语篇，借助关键词句，图片等复述语篇内容。2.能利用语篇所给提示预测内容的发展，判断说话者的身份和关系，推断说话者的情感，态度和观点。3.能理解多模态语篇的主要内容，获取关键信息。4.能通过图书、影视作品等材料获取与中外文化有关的基本信息，比较文化异同。5.能借助基本的构词法知识，推测语篇中生词的含义，辅助理解语篇内容。6.能运用一定的阅读策略，借助表格、思维导图等工具，梳理书面语篇的主要信息，理解大意。7.在阅读稍长的语篇材料时，能理解主要内容，推断隐含信息，表达个人看法，提出合理疑问，分析和解决问题。8.朗读相关主题的简短语篇时，连续、停顿自然，语音、语调基本准确。 9.根据口头交际的具体情境，初步运用得体的语言形式，表达自己的情感、态度和观点。10.选用正确的词语、句式和时态，通过口语或书面语篇描述、介绍人和事物，表达个人看法，表意清晰，话语基本通顺。11.能用所学英语，通过口语或书面语篇简单介绍中外主要文化现象，语义基本连贯。12.讲述具有代表性的中外杰出人物的故事，表达基本清楚。13.进行书面表达时，能正确使用所学语言，格式较为规范。14.能参照范例，仿写简短的文段，语言准确，表意得体。15.能结合图片、文字等提示信息，对语篇进行补充、续编或改编，语言基本准确。16.善于通过多种渠道获取资料，尝试归纳学习素材中的语言和文化现象，从不同角度分析问题。17.积极参与课堂活动，与同伴一起就相关主题进行讨论合作，完成学习任务。