英语学习第三年回顾24.8-25.8

自鸡的大鹏鸟

写在2025.8.21 三周年 1、剑桥教材（语法读写）

• 一上寒假前至一下暑假，跳着上了剑桥教材，从24.12.7-25.3.28 Kidsbox 4 by 金源中外教课程-Think S-暑假Think 1-Ket考冲by PP（25.3.28-6.25，8.17-8.21），暑期刷Ket样题、小记单词和试写句子，Ket模拟结果应为通过。娃对语法掌握不精，我跟着听了不少。
• 下一阶段反复复习与应用，纠正做题和输出的句法错误。

2、口语外教1对1网课（听说读）

• 暑期重拾25年春节后中断的Beda网课，第一个152节课包完成Basic 2-Inter 2，第二个152节升级到Advance 2+Ref的量贩式刷课，
• 开学第一周将刷完WS Ad 2，之后一周2节课继续Ad3，5节课投入Re F。

3、阅读

• 综合能力测试：8.21经引路人介绍，测试Inspire俱乐部学乐阅读体系评级，测试材料为学乐L级Storm Chaser一书（相当于Raz L级），要求朗读2分钟，10分钟默读整本，复述，回答老师5个开放性问题和5分钟写作。Jeff默读很快，10分钟他读了两遍以上，然后整本复述并给出自己观点（很强），回答五个问题也不错，最后5分钟写50字左右作文比较卡，在意料之中，表达最喜欢部分是什么，愿意推荐这本书给朋友吗？为什么？中文还不见得说得利索呢。
• 老师评级结果：阅读水平插班L是ok的，不一定要从L第一本书开始。阅读为L级以上，显著高出写作为J级（思维导图、自查资料、读书报告、表达观点，不写作文，K级写作文100字左右），Ket通过水平，基本符合我预期。

　　*学乐L级by Inspire测试现场*

• Home reading阅读完成初章：24年7月至25.7读完MTH初章28本，牛津探索9级，牛津树L10-12，SAZ四本，RAZ K5-K8 550L左右，25暑期8月开始指读科学1和2，已读16本。
• 虽然初章小说阅读量不大，只裸听了小部分《驯龙大师》，《篷车少年》，但对《神奇树屋》是情有独钟，百听不厌，按章节或整书做了十本左右五指法复述，因时间关系转他自己佛系听读；虽然没系统刷Raz，能读Raz M级做Quiz，对科普兴趣日益加深，并通过适度拔高，妈妈带读分级牛津树L10-12了解了许多历史伟人和重大事件，估计对他日渐站稳初章（坊间认为蓝思值550L-850L）作用不小。
• 计划未来一年循环往中章小梯度爬坡，并按兴趣推进中英文社科人文类主题，指读向默读过渡。书单见后。

4、裸听

• 树屋中章《梅林任务》27本听了13本左右，裸听但没听完12本《内裤超人》，《老鼠记者》，《小屁孩树屋》，《纳尼亚传奇》，《驯龙少年》（How to Train Your Dragon）等。
• 新书刚到货罗尔德·达尔20本彩页大字本（已看并喜欢电影《圆梦巨人》（The BFG）、《查理与巧克力工厂》、对《了不起的狐狸爸爸》一般））；A4大字版13本169层《小屁孩树屋》（关注小红书格格爸介绍，是一套600L-900L初-中章循序进阶、脑洞大开、充满科技创意和stem词汇，又满足兴趣、提高认知的书），球拿到手1个小时就看了1本零60页。
• 关于阅读能力都是横向经（故事）纬（科普）织网，纵向搭小台阶，一层层重叠上行才可能搭稳。以上书准备未来一年反复听熟，之后向Percy Jackson，I Survived出发，科普类准备半年跟好贝达网课Re F+Re 1（Re定位为提高认知+思维训练）+指读Raz G2 M-P&G3 Q-T+半年《神树百科》。
• 26春季或许插班Inspire阅读体系，进到至少O级，学习国际学校阅读方法，结合写提纲、报告，眼手配合，把阅读水平700L-950L夯实。
• 没有不爱读书的孩子，但确实有不少读完也不知道读了什么的孩子。读书不应带功利心，但读物还是需要父母帮着精挑细选。冲着获奖作品和年代去选，一般不会出错。希望优秀读物能帮孩子读好书，爱读书，并且希望孩子能反复回味这些优秀作品，在无痛听读中顺其自然记住精髓。
• 继续跟贝达WS课，定位为扩大词汇和阅读技巧训练。

5、写

　　未来半年突破写的瘸腿状态，具体闭环方案待开学后研究。

三年综述

　　回顾22.8学习英语以来的路，基本每年上个小台阶，有欢乐有痛苦更有收获：

1、22.8-23.8: 4岁-5岁。4岁启蒙英语不算早，清英单元0A-2B TPR式学习+2套分级读物+指读+复述小猪佩奇的听话照做、规划严谨的路径，以23年暑假的清迈国际学校夏令营之旅，验证了这条英语启蒙之路的神效。用游戏带娃，精读分级，复述-复听拉听口，都很顺利。最痛苦的是在没有自然拼读基础上的暴力指读，让娃苦不堪言，拉扯几番后放弃，上了菲教在线自然拼读课，但遗憾的是5岁依然迷恋看图，对字符不敏感。

2、23.8-24.8: 5岁-6岁。分级之后把小西妈必读Fiction书单都读了，并从牛传6开始惊喜发现，由于听得多，自己可以不用提示复述整本书。之后从24年寒假-春天开始进入桥梁书阶段，并通过Nate the Great 锻练概述。读了但没都读完，包括Fly Guy（完），Winnie女巫（完）、Nate the Great，猫头鹰日记，Horrid Henry，也开始加了美幼课本、神奇校车、翻翻书，和Non-fiction的科普牛津探索、牛津发现的泛读。Mark重大事件23.12开始贝达网课，24.3开始学习钢琴。

3、24.8-25.8: 6岁-7岁。Mark重大事件24.9开始小学一年级，25年上半年对于指读就是随意的态度，愿意读就读，不愿意读就我读。暑期也不纠结、随心情读了1-2本Nate，终于在6岁生日后用神树树屋这个钩子，正式撬动了他的规律指读。这个指读随缘的过程证明了，每个娃都有他的敏感期，有早有晚，当他对一件事觉得痛苦、疲惫甚至抗拒时，那必然是暂时不适合他的，父母们无意义去坚持和消磨亲子关系。其它工作如前文所述。

其实这一年是boring又进展缓慢的一年。适应小学生活，每天分配20-60分钟不等的时间练琴，一周两三节体育课，汉字、数学几乎零启蒙，都严重侵占了英语学习时间。

每天雷打不动的只剩下早上上学路上的裸听和晚上20分钟的读书，精读几乎为零；停贝达口语课，也是在发现娃在白天中文强势环境下，回家上课状态欠佳、进展缓慢情况下，做出的决定。本来想把贝达网课时间转作妈妈精读，发现在时间效率无法提高的基础上，几乎做不到。

看着他不愿意开口说英语，天天想听中文故事，一度我也产生焦虑和怀疑，认为前2年启蒙成果严重倒退。

经过今年暑假天天贝达暴拉口语课，和娃综合认知提高，以及8月旅游回来后，持续三周每天十项打卡作息的坚持，时间管理效率提高，发现娃虽然停滞，也只是语言环境和时间投入不够导致的冬眠。

写在最后

　　因此，三年英语学习走下来，学习确实没有捷径，坚持和时间是唯二法宝。并且，我相信这个观点，除了天赋，兴趣不是天生的，而是父母的引导给到哪，哪就能被播种。

所以，我未来的重点，还是聚焦在替孩子选好课，选好书，并选好工具上，希望二年级的小辣椒可以在学习的路上培养坚实的好习惯，学会利用好资源，好工具去给自己当抓手，而不是完全依赖妈妈这根单腿拐杖🩼，争取到升三后妈妈我可以退位为幕后工具和资源，需要时调用，不需要时放我自由。

继续加油吧！

最后，向我的引路人Gary妈妈致谢！