<p class="ql-block"> 教育触及人类文明的根基。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在奴隶社会时期，只有官学，教育是不平等的，直到孔子“有教无类，因材施教”的提出，教育的权利逐渐从官方下移到民间，私学开始兴起，这是教育的一次巨大变革。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">到封建社会时期，隋朝用科举制选拔人才；</p><p class="ql-block">1949年新中国成立之后，教育全民普及；</p><p class="ql-block">1956年的双百方针“百花齐放，百家争鸣”，大力发展教育产业；</p><p class="ql-block">1977年恢复高考…</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育是不断变革的，为的就是人能得到更好的教养与成长，人类文明能延续。</p> <p class="ql-block"> 教育如此重要，2021年的时候出台了双减政策，中国又迎来了一次巨大的教育革命。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">补习机构、培训班的接连倒台，教育厅的初心是为了减轻学生的学习负担，杜绝“卷”的风气，结果没想到没过几年，补习班和培训机构又卷土重来，学生们又被压的喘不过气。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不管是哪个阶段的孩子都在补课，不是在补艺术，就是在补文化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育厅针对补课问题，不断出台政策，贯彻落实，但仍无法对中国现阶段教育的问题进行彻底的改革，都只能算是“修修补补”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其实早在21世纪的10年代，家长们就出现了一个观念：不能让自己的孩子输在起跑线上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">随着中国经济发展的越来越好，人民的生活质量都有所提高，大部分人都能拿的出一些闲钱给孩子补课，他们觉得这样就能让孩子的各方面有所提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但谁也没想到，补课补着补着就变味了，变成了孩子成长过程中的一种负担。虽然一直有人说着教育应该由国家来管，政府主导，可是为了民生，那么多人需要生活，为了社会的稳定，教育仍然还是有市场资源的调配，我们好多人都能看到，有公办学校和民办学校，还有私人企业开办的校外补习机构。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">为了教育能正常的发展，教育厅这才出台了一系列政策来解决这些问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">当下我们正处在教育改革的阶段中…</p> <p class="ql-block"> 但在“内卷”的驱动下，多数家长选择给孩子补课，期望提高学业成绩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">10年代的补课：</p><p class="ql-block">一、确实可以普遍提升孩子的分数，使更多孩子达到大学录取线；</p><p class="ql-block">二、是国家在10年代有“人才强国”战略的需要，同步放开民办高校、扩大招生名额；</p><p class="ql-block">三、是社会经济高速增长，对大学毕业生需求旺盛。补课的孩子们因为赶上政策红利，得以“低门槛”进入大学。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但进入20年代：</p><p class="ql-block">一、需求已经拐点了：产业转型，新增岗位增速放缓，原有的岗位数量又是固定的，但高校仍在惯性扩招；</p><p class="ql-block">二、供过于求，供需失衡：大学毕业生供给大于社会新增对应岗位需求，导致学历相对贬值；</p><p class="ql-block">三、用人单位为降低培养成本，喜欢“即招即用”，优先录用有工作经验的应聘者。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这让大量毕业生被迫“二次筛选”，选择考研、考公，以延迟就业并提升竞争力。而且即使已经入职，也因缺乏实践经验，随时可被“熟手”替代。</p><p class="ql-block">还有一部分毕业生因长期无法匹配岗位，最终“啃老”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“补课—高分—上大学”这一链条在“人才稀缺”阶段行之有效；当国家战略、经济结构与高校扩招节奏错配后，链条末端会出现“供给过剩”与“能力错配”的双重矛盾。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">简而言之：个体成绩不等于社会岗位；学历供给不等于实践能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育目标不应仅限于“分数和学历”，而应同步培养实践能力、创新精神与终身学习力，才能避免“高分却失业”的情况。</p> <p class="ql-block"> 综上，当下中国的教育，已经处于一个非常复杂的非良性循环的状态中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">家长不想让孩子沉迷手机，学会自控；</p><p class="ql-block">既要有好成绩，又要快乐、健康、全面发展;</p><p class="ql-block">又想找到满足上述双重需求的机构。</p> <p class="ql-block">和善全人教育体系“三成”递进：</p><p class="ql-block">成人，品行端正（立德）；</p><p class="ql-block">成才，学业优秀（立学）；</p><p class="ql-block">成事，提前融入社会、知行合一（立行）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">卓越少年、博学少年、乐行精英三大模块既独立又互补，符合德智体美劳的时代发展大势要求。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">卓越少年：侧重品格与领导力（德）；</p><p class="ql-block">博学少年：侧重学业与思辨力（智）；</p><p class="ql-block">乐行精英：侧重实践与运动劳动（体美劳）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">多元立体的发展模式，加上价值的契合：“初心为孩子多方面发展”具有人民性。与家长诉求天然一致，易于获得认同与口碑，能满足大多数家长的需求。</p> <p class="ql-block"> 和善全人教育体系的先进性（理念超前）、社会历史性（与政策同步）、创新性（产品迭代）、革命性（自我否定）、坚韧性（持续试错）共同构成和善全人教育体系区别于普通培训机构的“五维护城河”，也是其可持续发展的核心动力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、起步期：历史先进性，2013 年，全国仍以“补课”为主流，但和善全人教育体系的创始人欧爸在重庆提出“公益改变童年”理念，与团委、“重庆市刘崇和学雷锋志愿服务总队”合作，周末带孩子做公益、做活动，首创“卓越少年红领巾义工团”，在“唯分数”时代，完成了从补课到综合育人；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、扩展期：社会历史性，2019年卓越少年义工团开展到成都，2022年暑期开展到北京。“单一城市→区域→全国”的发展目标，成都和北京的成功，体现了这种发展模式的可迁移性与时代需求度；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、转型期（生死攸关的转折点）：坚韧性与革命性，2021 年“双减”落地，补课赛道受挤压，大量机构涌入素质教育，竞争白热化。创始人保留公益底色，继续卓越少年义工团；2022年推出“博学少年”，定位“自主学习”；同期推出“乐行精英”，补足“社会实践力”。由单一公益品牌升级为“卓越+博学+乐行”三位一体；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、试错与创新：期间曾尝试“飞奔少年、森林学院”等品牌，虽有失败，但快速复盘，保持体系的韧性，体现出了持续创新的“自我革命”机制；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五、未来的发展：系统优化，目前体系正在努力从素质教育品牌演进为青少年全面发展平台…</p> <p class="ql-block">卓越少年：玩中学 学中玩 经历即成长 追求卓越 止于至善 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">红领巾义工团的开展，让更多的孩子更愿意走出家门，参加户外活动。“玩中学，学中玩”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.普通队员：走出家门，释放压力，体验快乐与团队归属感；</p><p class="ql-block">2.队长：承担小队任务，学习领导力，付出与责任；</p><p class="ql-block">3.团长：统筹整团活动，训练全局思维、控场能力、公众表达；</p><p class="ql-block">4.独立出行：参与大型活动，锻炼自主管理，风险应对。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“经历即成长”。卓越少年的很多很多经历，教会他们各种各样的品质，十二大品质：勇气、责任、意志、热情、自信、承诺、包容、付出、冒险、感恩、忠诚、共赢。做到了对一个人最基本的塑造，是“立德树人”。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">义工团把“快乐”与“成长”融为一体，既解决了手机沉迷问题，又实现了从个体能力到品格的系统塑造！</p> <p class="ql-block">博学少年：学习能力的提升 做到自主学习 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">博学少年通过抓习惯、思想品德、学习方法这几方面来提升孩子的学习能力，从而做到自主的学习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三观要正：世界观、人生观、价值观</p><p class="ql-block">习惯要抓：内务、桌面、坐姿、吃饭、个人卫生、书写…</p><p class="ql-block">理论要学：结构化思维、系统化思维、刻意练习、金字塔原理、三项要务、六项绝技、九重心态、学练反馈…</p><p class="ql-block">结构化思维自下而上或者自上而下的两种切的方式，可以帮助孩子们梳理学习框架，学习内容，让预习更有效。</p><p class="ql-block">系统化思维操作母题，归纳出一种题型的做题步骤，再联系其他知识内容，将整本书吃透。</p><p class="ql-block">………</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">减少家庭的矛盾，“家长是孩子的第一任老师”。让家长也来学习博学理论，学会跟孩子共情，提升家长的教育水平，助力家庭教育质量的改善，为孩子营造一个更好的成长环境！ </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">博学少年助力孩子的学习与成长！学会自主学习，让终身学习成为一种习惯！</p> <p class="ql-block">乐行精英：练就社会实践能力 社会进步的推动者 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 乐行精英是社会进步的推动者。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">人出身社会要的是实打实的本领，无论做什么工作，都需要有做该工作的学习能力、沟通能力、逻辑思维、时间管理、抗压能力和规则理解、人脉建设…“社会不会因为你刚毕业就对你温柔，但你要学会对自己狠一点。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“别等准备好了再开始，先上场，再调整姿势。”乐行精英想成为社会进步的推动者，首先就是自己能在社会上立足，紧跟社会的发展。社会能力，大多要自己去培养。作为乐行精英，我们应该主动意识到要担起的社会责任，去做社会进步的推动者。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">体系创始人欧爸给我们提供创业的机会与平台，去做项目，就是在帮我们提前培养社会能力。在个人与社会的统一中创造和实现价值，社会提供的客观条件是人们创造和实现价值的前提。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">乐行精英要展现自己的社会价值！先让自己站稳脚跟，再以可验证的项目成果，持续成为推动社会进步的活跃力量！</p> <p class="ql-block"> 当“起跑线”被重新定义为人格、能力、实践经验的综合起点时，和善全人体系下的孩子已领先一个维度。这种领先不仅体现在短期竞争力，更在于长期抗风险与持续创造社会价值的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.成人：十二大品质和正确三观让人格底座稳；</p><p class="ql-block">2. 成才：学业能力和自主学习使成绩不掉队；</p><p class="ql-block">3.成事：真实项目和社会实践，提前具备职场与社会硬技能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子受益，家长减压，进入社会即可输出价值做到反哺社会。</p><p class="ql-block">形成“个体成功—家庭幸福—社会增益”的正向循环。</p> <p class="ql-block"> 在当今中国教育的改革下，那么多的补习机构，和善全人教育体系已经算得上是脱颖而出了。和善全人教育体系的教育方式与模式，对孩子的成长是有益的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中国教育的改革大环境目前只能是“卷”。虽然大环境是这样的，但我们必须要自己找路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们想进步，想让孩子得到真正的成长，那和善全人教育体系的优势就体现出来了，家长要学会自己抓住机会，要学会自己选择，这在生物学上就是“优胜劣汰的丛林生存法则”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，要认识到教育政策、人才需求已转向“能力和素养”；要主动抓住和善全人教育体系。</p> <p class="ql-block"> 在这个大革命的环境中，和善全人教育体系的革命也正在路上，不断顺应着时代的发展，革命只有进行时，没有完成时。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">和善全人教育体系，虽然只是中国教育的一小部分，但也正为中国教育的改革和发展做出自己的贡献，助力中国教育的改革与发展！</p>