《教师成长密码》读书感悟——夏嘉鑫

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读《教师成长密码》，没有华丽的理论堆砌，一篇篇小故事更像许多资深同行在耳边细细叮嘱。作为美术教师，书中也有许多观点让我联想到日常课堂的点滴，也逐渐理清了自己成长的方向。

美术课常被贴上“轻松”“随意”的标签，但书中强调“课堂无小事，细节见功夫”。这让我想起第一次教低年级画动物，原本准备了精致的范画，结果孩子们要么不敢动笔，要么画得和我一模一样。后来借鉴书中“给孩子留白”的思路，我不再展示完整作品，而是用故事引导：“小熊的圆耳朵藏在树后，只露出一点点，谁能画出它偷偷看我们的样子？”孩子们的画突然有了灵气，有的画歪歪扭扭的爪子，有的给小熊戴了花环，这才是属于他们的艺术表达。

“教师要做追光者，而不是守旧人。”这话让我反思自己对新技术的态度。以前总觉得，美术课就该是画笔、颜料和剪刀，而AI技术逐渐发展，外出听课时，其他老师也会在课堂上融入AI技术，氛围更加轻松活跃，同时给学生提供不少新奇的思路。书中说“工具是桥梁，不是束缚”，我可以把拓印、剪纸等传统技法，和简单的图像处理软件结合：让孩子们先画手绘的房子，再用APP给房子“种”上会变色的树；用黏土捏出小动物，再给它们“拍”一张会说话的漫画故事。美术教师的定位不是守着老手艺，而是带着孩子们在传统与创新中，找到属于他们的表达方式。

合上书，发现成长没有捷径，无非是把课堂上的小事做好，把孩子们的需求放在心上，在教与学中不断打磨自己。就像画画，没有一蹴而就的完美，只有一笔一画的积累，而那些藏在细节里的用心，就是美术教师最珍贵的成长密码。