书语润心·云间悦读 开篇:叩问·看见 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">秋风渐起送暑归,书页轻翻揽清辉。立秋后正是沉心读书的好时节,暂别校园喧嚣,在墨香中沉淀教育思考、汲取成长力量。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">以书为舟、以读为桨,在字里行间探寻教育真谛,于书页流转间涵养育人智慧,让秋日的沉静与书籍的深邃相融,为未来的教育之路积蓄更深厚的力量!</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">在2025年暑期的第二个月,“云端品书舫”正式扬起对《教师听评课实用技巧》探索的风帆。</span></p> 作品解读:探寻·明灯 <p class="ql-block ql-indent-1">《教师听评课实用技巧》是徐世贵和蔡淑卉两位老师专门为一线教师写的一本非常实用的书。很多老师都知道听课评课很重要,但往往不知道具体该怎么听、怎么评,这本书就是来解决这个问题的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这本书好就好在特别实在。它一步步教你听课前要做哪些准备、课堂上重点看什么、听完课怎么和大家一起讨论,才能真的帮助上课老师进步。书里强调,听课不是为了挑毛病,而是要一起研究“学生到底学得怎么样”,这才是关键。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这本书写得方法容易懂、好上手,能帮助我们改变“听听挺好,说完就忘”的现状,让听课评课真正变成教师互相学习、共同成长的好机会。</p> 感悟:共生·深耕 分享人:毕丽敏 <p class="ql-block">【书语润心·云间悦读】</p><p class="ql-block">我是毕丽敏</p><p class="ql-block">我在“云端品书舫”阅读经典</p><p class="ql-block">【目标】11天读完工作室共读书目</p><p class="ql-block">【打卡】第1次,2025年8月20日</p><p class="ql-block">【书目】《教师听评课实用技巧》</p><p class="ql-block">【著者】 徐世贵 蔡淑卉</p><p class="ql-block">【进度】 第一章以课研课,以课改课——听评课的神奇功能</p><p class="ql-block">第二章让课堂教学走进核心素养时代——基于核心素养的听评课</p><p class="ql-block">第三章面向未来教育,培养学生高阶思维能力——听评课与深度学习研究</p><p class="ql-block">【用时】100分钟</p><p class="ql-block">【感悟】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我一直在思考一个问题:为什么我们的教研活动总在低效徘徊?听评课时,大家要么沉默不语,要么说的都是"教态自然""板书工整"这样不痛不痒的话。我们乡村教师不缺热情,不缺付出,但最缺的是专业的引领和方法。直到翻开《教师听评课实用技巧》前三章,我才恍然大悟:原来问题出在我们把听评课当成了任务,而不是专业成长的机会。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为乡村首席教师工作室主持人,我是否为大家搭建了通往“专业”的阶梯?我是否清晰地阐释了听评课之于我们乡村教师不可替代的价值?没有。因此,我的首要责任,就是带领大家彻底扭转观念,认识到听评课不是任务,而是我们打破教学孤岛、实现智慧流转、弥补经验短板的生命线。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一章"以课研课,以课改课"的核心理念,让我深刻意识到,必须带领工作室成员首先在认知层面实现转变——听评课是专业成长的重要路径,不是批判展示,而是共同进步的研修过程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">"让课堂教学走进核心素养时代"这一章,为我们学校的听评课指明了新方向。虽然乡村教育在资源、条件等方面存在客观限制,但育人理念不能落后,核心素养的培养更不能缺席。在今后的教研中,我将引导教师以核心素养为纲,打破我们传统的听评课视野。</p><p class="ql-block ql-indent-1">"面向未来教育,培养学生高阶思维能力"的深度学习理念,意味着我们的听评课要超越浅层的"教师教得如何",深入关注"学生学得怎样",特别是学生的思维品质是否得到提升。这将促使我们重新设计听评课的观察维度,从注重教的"教"转向关注学生的"学",从评价知识掌握程度转向评估思维发展水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这本书的前三章,已经为我们勾勒出了一幅清晰的转型路线图。我们工作室的成员们将踏上一段专业的听评课实践之旅,真正让听评课活动成为提升我们乡村教学质量的强劲引擎。路就在脚下,此刻,出发……</p> 图文:毕丽敏 审核:毕丽敏