<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美篇昵称：陈虹</p><p class="ql-block">美篇编号：6160509</p><p class="ql-block">第三届“跟着课本去游学”作品合辑</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “读万卷书，行万里路。”“跟着书本去游学”，</b><span style="font-size:20px;">是一场让文字走出纸页的奇妙旅程。从剑河畔邂逅康桥的诗韵，到菱溪荷畔体悟荷塘的清韵；从廿八都触摸千年文韵，到狼牙山追寻忠魂的印记，书本里的《再别康桥》《荷塘月色》《狼牙山五壮士》不再是抽象的文字，而成了可触的风景、可感的温度。游中见景，让课本描述有了具象的模样；学中溯源，让文字背后的文脉与精神渐次清晰；悟中成长，让知识从书页走入心灵。这便是游学的真谛——让每一步行走，都成为对书本的生动注解。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> 高中课本 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（一）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5fcz3dvc?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>剑河之畔 邂逅诗韵康桥</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本名称《再别康桥》部编版高中语文下册第二单元必修教材</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这篇文章以《再别康桥》为魂，沿剑河游踪铺展：垂柳如羞涩少女，青荇在水底招摇，撑篙船滑过清澈河面，康桥见证岁月，国王学院哥特式尖顶与三一学院牛顿苹果树交织成画。诗中句与眼前景无缝相融，既现剑河灵秀，又传对诗意的眷恋，让游学之旅成为诗与现实的温柔相拥。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（二）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5evb3q2d?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>菱溪荷畔悟清韵</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本《荷塘月色》部编版高中语文上册第七单元第14课 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此文以游学串联文本与实景，菱溪湖</span><b style="font-size:20px;">“田田荷叶”“映日荷花”</b><span style="font-size:20px;">呼应朱自清笔下的荷塘意境，杨万里、周敦颐的诗句更添韵味。作者由莲的</span><b style="font-size:20px;">“出淤泥而不染”</b><span style="font-size:20px;">悟君子品格，借亲子互动谈自然教育之妙，让课本里的荷塘月色从文字化为可感的清韵，尽显景、文、情的交融。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（三）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5c804oc8?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>廿八都丨千年文韵</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课文名称《人生的诗意》部编版高中语文必修下册第一单元</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此文以廿八都游学串联课本诗意：古民居与炊烟呼应“暧暧远人村”的画卷，多元建筑如文学体裁各具韵味，文昌宫木雕壁画似文字传文化。民俗表演显团结，博物馆启历史思，印证“躬行方知真意”，让《人生的诗意》从文字化为可感的千年文韵。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（四）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5duxtdme?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>寻梦《沁园春•长沙》</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本名称：《沁园春·长沙》部编版高中语文必修上册第一单元</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此文以游学轨迹串联词中意境：橘子洲头的湘江北去、青年毛泽东雕塑，呼应</span><b style="font-size:20px;">“独立寒秋”</b><span style="font-size:20px;">的豪迈；湖南第一师范的旧址、岳麓山的葱茏。让</span><b style="font-size:20px;">“恰同学少年”</b><span style="font-size:20px;">的意气具象化。实景与词句交融，既领略长沙风光，更体悟伟人抱负与革命精神，印证“读万卷书，行万里路”的深刻。（入选）</span></p><p class="ql-block"><br></p> 初中课本 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（一）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5c63x611?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>紫藤花里读课文</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本名称《紫藤萝瀑布》部编语文七年级下册第19课</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《紫藤花里读课文》其以老门东紫藤实景呼应课文：花穗“上浅下深”如宗璞所写，老者口中紫藤抗寒、茶馆老板讲述的护藤往事，具象化“生命的长河无止境”；既借“瀑布般垂落的花穗”复现文中景致，又以人文故事延伸课文对生命韧性的思考，与课本写景喻理的特质高度契合。（入选）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（二）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5f7bbw3c?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>博物馆里的历史课</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本名称《核舟记》人教部编版初中语文八年级下册第三单元第11课</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此文以博物馆游学串联课本与文物：青铜鼎的古朴纹理、青釉瓶的细腻釉色，皆呼应《核舟记》“罔不因势象形”的技艺精髓。孩子们从文物中见古人巧思，将课本里的核舟智慧延伸至更多历史遗存，让</span><b style="font-size:20px;">“读万卷书，行万里路”</b><span style="font-size:20px;">的真谛在祖孙互动中鲜活呈现，尽显历史与技艺的共鸣。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（三）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> </b><a href="https://www.meipian.cn/5bsowpji?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px; background-color:rgb(255, 255, 255);"><b>跟着课本游梅花山</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本名称：《游记散文》初中语文八年级下册第八单元</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《跟着书本游梅花山》其以家人游赏为线，既绘出红似火、白似雪、粉若霞的梅花盛景，写活外孙惊呼、女婿拍照的温情互动；又融六朝植梅史与明孝陵等人文遗迹，引“</span><b style="font-size:20px;">不经一番寒彻骨”“纸上得来终觉浅”</b><span style="font-size:20px;">等句，与单元“情景交融、自然人文共生”的要求高度契合，尽显游记“移步换景见情韵”的特质。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（四）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5favax8i?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>故园里的课本痕</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本《从百草园到三味书屋》部编版七年级上册</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此文以游学踪迹串联课本记忆，将《从百草园到三味书屋》的文字化为可触可感的实景：百草园的菜畦、石井栏与课本描述重合，三味书屋的“早”字从符号变为有温度的倔强。作者借实地所见，让课本里的童年乐园、少年自律与鲁迅精神鲜活起来，尽显文字跨越岁月的力量与共鸣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（五）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5cazstgx?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>琅琊阁趣探牡丹香</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本《核舟记》是部编版初中语文八年级下册</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此行将《核舟记》的文字化为鲜活体验：琅琊阁前牡丹层层叠叠，其精致如核舟细节般令人惊叹，印证着</span><b style="font-size:20px;">“能工巧匠与自然皆为造物者”</b><span style="font-size:20px;">。阁内文物与《核舟记》的技艺智慧呼应，刘禹锡</span><b style="font-size:20px;">“唯有牡丹真国色”</b><span style="font-size:20px;">的咏叹与课本中的匠心描写共振，让</span><b style="font-size:20px;">“躬行方知真意”</b><span style="font-size:20px;">的感悟愈发真切。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> 小学课本 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（一）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5fg4yhiw?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>书本引路 游学寻知</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课文名称《圆明园的毁灭》部编语文五年级上册</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《书本引路 游学寻知》一文，关联部编版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》，以独特视角展开深刻赏析。文章记录一家参观安徽博物院圆明园兽首特展的经历，将课本中“毁灭”与“珍藏”的文字，化为兽首青铜的触感、回归历程的足迹。外孙女的童言追问与祖孙间的对话，让历史有了温度；引用的诗句与文末的诗作，更添厚重。它让课本不再是抽象文字，而是连接过去与未来的纽带，尽显“读万卷书”与“行万里路”的融合之妙。（入选）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（二）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> </b><a href="https://www.meipian.cn/5ff555e4?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px; background-color:rgb(255, 255, 255);"><b>书行狼牙山 忠魂照山河</b></a><b style="font-size:20px;"> </b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本名称《狼牙山五壮士》部编版小学六年级 第二单元</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《书行狼牙山 忠魂照山河》一文以“书本之旅”为线，串联起棋盘陀峰顶的凭吊、陈列馆的回溯与返程的感悟。文章将课本中“五位壮士屹立峰顶”的文字，化作“绝壁如刀削”“纪念塔在云雾中若隐若现”的实景，借女儿抚摸铭文、念文天祥诗句的细节，让历史与现实碰撞。引用王学君赋与习近平总书记话语，深化英雄精神的传承，字里行间满是对忠魂的敬畏与精神的共鸣。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（三）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> </b><a href="https://www.meipian.cn/5fdsoliv?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px; background-color:rgb(255, 255, 255);"><b>荷风里的课本</b></a><b style="font-size:20px;"> </b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本名称：《荷花》部编版小学语文三年级下册</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《荷风里的课本》一文以一场亲子游学串联起课本与实景。作者从孩子对“大圆盘”“会跳舞的荷花”的好奇切入，将文中“挨挨挤挤的荷叶”“冒出来的荷花”等文字具象化，让课本描述在莲花湖实景中“活”了过来。更妙的是，从观荷到悟荷，借“出淤泥而不染”引导孩子领悟品格，让游学不仅是看风景，更将文字美、生命美与成长道理融入心间，温暖又深刻。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（四）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5c5kugzt?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>漫步白马寺</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课文名称《圆明园的毁灭》部编语文五年级上册</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此文以白马寺游学呼应课本对历史遗产的珍视：古刹山门、齐云塔等遗迹承载千年智慧，天竺高僧墓、焚经台见证文化传承的波折，与《圆明园的毁灭》中对遗产的珍视形成共鸣，让人更深悟保护历史遗存、传承文化根脉的厚重意义。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（五）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/5c38usyy?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6160509" target="_blank" style="font-size:20px;"><b>课本引我南湖寻春</b></a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课本名称：《找春天》部编版小学二年级下册第一单元第2课</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 漫步滁州南湖公园，以细腻笔触描绘迎春花、紫荆花、垂柳等春景，将小草比作</span><b style="font-size:20px;">“春天的眉毛”</b><span style="font-size:20px;">、野花喻为“</span><b style="font-size:20px;">春天的眼睛”</b><span style="font-size:20px;">，与课本中对春天的生动描摹相呼应。文中穿插</span><b style="font-size:20px;">“春眠不觉晓”“万紫千红总是春”</b><span style="font-size:20px;">等诗句，既展现了春日生机，又传递出对美好时光的珍惜，让读者在赏景中感受春天的活力与希望。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“跟着书本去游学”</b><span style="font-size:20px;">的旅程，终在风景与文字的交织中沉淀出厚度。游过的每一处景致，都是课本的延伸；学到的每一段故事，都是认知的拓展；悟出的每一份感动，都是心灵的成长。从百草园的童趣到橘子洲的豪迈，从荷花的清韵到牡丹的国色，书本因行走而鲜活，成长因感悟而深刻。这不仅是一场地理的跨越，更是一场让知识扎根、让精神丰盈的修行，永远在路上，永远向远方。</span></p><p class="ql-block"><br></p>