暑假备课的精神洗礼

贺承德

暑假期间，我为什么要制作七年级语文上册第三单元的学历案呢？因为我看了一下其他学校阶级兄妹的作业认领，我发现惟有这个单元爆出冷门，简直是无人问津。于是，我就想凑个份子，其实是添点乱子，并且美其名曰“找点乐子”，勉强填补一下这片可怜兮兮的精神空白。文化荒芜不是我们的功劳，而是我们的过错。即使不是过错，但至少也是错过吧！那份“简陋”的学历案，是我昨天晚上“临时抱佛脚”，瞎鼓弄出来的。明明是“丑篇”，我却硬把它放到了“美篇”里，但愿它能够沾上美篇的一点灵光！如何看待我的这种行为呢？灰头土面，我对它的解释是：灰头上抹了一点油，臭美得像狗舔得一样，有了一点微光。土面上只是擦了一点粉，可底子仍是灰和土。在这里，我代表的还是我吗？我发现，这个“我”被放大了。用显微镜一看，我被放到了一个语文组，甚至大到了整所学校。因此我也是集“三个代表”于一身：代表我自己、代表我们语文组、代表我们古邵中学。中午散会以后，安老师想坐东，让胡老师陪我吃饭，我拒绝了。要吃就到学历案里面去，那里有一块硬骨头，正等着我们像《战狼》一样去啃。即使啃不下来，我们也得咬上两口，否则连动物园里的“大力士”（指蚂蚁）也会笑话我们懦弱、矫情。我知道，我是一个小人物，但不是小人。在显微镜下看我，你们也许会发现我不再是一个小不点，而是一个庞然大物。在显微镜下仰望你们，我发现你们都是巨人。语文教研组组长胡文兵老师在昨夜的二更天，八百里加急，给我发了几条短信。从短信中，我看到了他三缄其口的苦衷。他希望我能够成为他的替身，为古邵中学发声。我能行吗？《士兵突击》的精神告诉我，死在战场上，并不丑陋。在你倒下的地方，反而多了一抹荣光。作为语文人，我们要乐于为语文出一份力。别忘了，行使你的参与权、制作权和发言权！我知道胡老师和安老师都是可敬的人，我越是这样想，就越觉得自己可爱。同时我也反复提醒自己，要敢于奖励自己“罚站”。一天到晚，你把自己摁在板凳上，即使你不觉得累，板凳也会累。所以说让板凳歇歇，我们站站又何妨？在制作这一单元的学历案之前，我的初步想法是不吃他人的剩饭。哪怕是名师的残羹冷炙，我也不想吃，因为那些东西在我的心目中早就没有了色香味俱全的格局。“鹦鹉学舌”，你希望自己是鹦鹉还是舌头？我宁愿选择后者。走出名家的示范园，走进自我的创新区，这是我的制作指南。这份学历案不是无源之水，也不是无本之木，它总是有一些制作缘由的。有道是：“急中生智。”它的制作毕竟比较仓促，还是“秉烛夜游”，所以我不求急中生智，只愿急中求知，去实地探访一下学历案的制作之门，给语文教育一点小小的安慰。学历案重在制作，贵在落实。制作只是纸上谈兵，恐怕连演练都算不上，落实才是实战。作战的路线图，我在暑期已经“画”好了，但是秋季毕竟还没有开学。我还没有用兵，我的学生们还没有在语文学习的《年轻的战场》上开战。出于这方面的考虑，我没有写“学后反思”，有的老师也许会说这叫“美中不足”“瑕不掩瑜”，其实只有我知道，这份学历案给我下达的“自嘲”式的评语是“丑中更丑”“丑上加丑”。知识的大美啊，请你们赶快来支援我吧！一份优秀的学历案，总是能够让学生们的思维动起来。他们之所以有活动，是因为有我们给他们布置了任务。这种情景犹如打仗。在战场上，有一座凶狠异常的碉堡，首长命令士兵：“不惜一切代价，拿下这座碉堡！”即使粉身碎骨，士兵也要拿下那块高地，吞下那座山头。由此可见，学习任务有多么可敬，学习活动有多么可爱。至于学习效果怎么样，这在很大程度上取决于语文老师的战略战术。兵与阵都在看着我们呢，因此我们不得不思考如何排兵布阵。取百家之特长，扬我家之风采。这样说，并不意味着要全盘接受他人的花样，最后却把自己的草叶弄成了“四不像”。“穿新鞋，走老路”，要不得。即使穿上一双老布鞋，我们也要用创新精神把它走成可以和“前进”牌相媲美的智与勇。有的老师在制作学历案时，总是在不经意间混淆了学历案与教案的概念，误把教当成了学。这也难怪“老师教了，不等于学生会了”的警钟问世。我认为，学历案的制作不能太细，否则学生就有可能深陷泥潭。学历案的制作也不能太粗，否则学生就有可能隔岸观火。在粗与细之间找到平衡点，是一份优秀的学历案的制作策略。暑假不是假的，而是真的。集体备课也是真的，精神洗礼不能掺杂使假，但愿笔尖是真勇士，笔帽是真参谋！和语文交朋友，你完全有权利以“朕”自居，但还不至于痛苦地给自己贴上一个“寡人”的标签。其实你从来都不缺少自己的皇后，因为语文就是朕的皇后。君临天下，你可以在他人的作品中微服私访，找到属于自己的另一个江南。你也可以在自己的文字的宫殿里“选秀”，选出足以安顿灵魂的“秀才”。别忘了，你的才华可以在作文中走秀。必要的时候，你还可以拿出“踢馆”的勇气，用今天的太阳的品行去挑战昨晚的月亮的美德。都说“跟着课本去旅行”，暑假备课，园丁们在会师的时候，需要这样的精神洗礼。暑假说：“我在备课。”而备课却说：“我在旅行！”