<p class="ql-block"> 2025年8月19日，贵溪市教研室小学数学教研员冯红芸老师精心做了一场题为"新课标核心素养视角下小学数学作业的设计"的讲座。这场讲座不仅是教学技能的充电站，更成为教育智慧的碰撞场，如清泉般浸润着每一位参训教师的心田。当核心素养遇见作业设计，一场关于减负提质的教育变革正在贵溪教育人的笔尖悄然绽放。</p> <p class="ql-block"> 冯红芸老师结合一个个经典的案例，并在作业设计方面提出四点建议。</p><p class="ql-block"> </p> 小题精准，素养聚焦 <p class="ql-block"> 每道小题聚焦一个核心素养。如“马拉松全程是42.195公里，大约是4万米，举例说明4万米有多长。”考察学生能否结合情境解释大数的实际意义。</p> 题组架构，多维测评 <p class="ql-block"> 题目尽可能采用题组的方式，在同一情境中设置多个小题。不同小题可测评不同的心素养，也可以测评同一素养的不同水平，不同小题之间应该具有独立性。这样设计，让作业化身素养 “探测器”，串联知识的同时，全方位洞察学生素养发展梯度。</p> 真实情境，锤炼能力 <p class="ql-block"> 作业情境需融入生产生活信息。学生不再机械解题，而是化身 “问题解决者”，在提取、加工、整合信息中，提升实践与思维能力。</p> 创新题型，思维进阶 <p class="ql-block"> 题目设计创新，类型丰富。突出理解、推理与综合能力考查。以学科思维灵活解决问题，助力学生突破思维定式，实现素养进阶。</p> <p class="ql-block"> 讲座结束后，冯老师也给在座学习的各位老师们布置了设计小学数学作业的任务。</p> <p class="ql-block"> 老师们分成五个小组，大家不由得围在一起共同探讨着怎样在新课标核心素养视角下设计小学数学作业。空气中弥漫着大家热烈的讨论声和专注思考的气息。在这场讨论中，每位老师都积极发表自己观点，你一言我一语不断进行思想的碰撞和交锋。随着讨论的深入，每组逐渐找到自己的方案，共同探索出更优的设计。</p> <p class="ql-block"> 这场汇报提供了新课标下以核心素养为导向的小学数学作业设计策略，为教师们搭建交流学习平台，助力探索更贴合核心素养、更具实效的作业设计，推动教学向培养学生综合素养进阶，让作业不再是简单任务，而是素养成长的阶梯。教育之路漫漫，此次研讨是深耕教学的又一步，期待老师们将所学融入实践，培育更多适应新时代的人才 。</p>