<p class="ql-block">江光荣:东方明见心理健康研究所，华中师范大学</p><p class="ql-block">大学生心理危机≠中小学生心理危机</p><p class="ql-block">中小学生自杀发生率，江苏省，</p><p class="ql-block">研究，找不到案例，</p><p class="ql-block">一个个案，系统收集各方面的信息。</p><p class="ql-block">收集数据，收集事实，我们要收集三五个个案，说明白这个个案为什么自杀。一部分来自观察，一部分来自实践。怀着虚心深入了解事实，信息，对别人说的信息有分辨能力。实事求是地态度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子的个别差异是天生就有。</p><p class="ql-block">现在教育的基本问题</p> <p class="ql-block">鸦雀无声就是最好的课堂，老师最喜欢？不妨碍老师做事？</p><p class="ql-block">随时随地都在发生</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">全人发展，</p><p class="ql-block">人会变，人会变才有教育的余地，人是可以学习的，是可以改变的，人人皆有改变的可能。</p><p class="ql-block">13，14岁小孩活泼好动，人性。</p><p class="ql-block">学校辅导基本理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这部分非常非常重要</p><p class="ql-block">劳动是一个逃避的事情，</p> <p class="ql-block">用效果来说话，强调数据，（强调做了什么，没有强调做了有什么效果，用数据说话。）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最早，成效最好。</p> <p class="ql-block">大陆从台湾学来，美国没有。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">对于教师的定位</p> <p class="ql-block">研究班级生态环境</p> <p class="ql-block">一周只干一件事情，写给自己看的，不用搞形式主义，有一个模板，三句话，</p><p class="ql-block">当时的事（比如今天上课……）原本事情，脑子过一遍，写下来。</p><p class="ql-block">现在的我……（把当时的事激活，现在重新去看，没有指导，没有评判，）</p><p class="ql-block">再来一次怎么办（假设重新发生，会怎么处理。）</p><p class="ql-block">60为班主任，分成三个组，一组不干预，一组团体辅导，一组线上组。</p><p class="ql-block">实验组有很好的改变。</p> <p class="ql-block">强调扶正，对待孩子，我的注意力努力的方向，激发他本有的向上能量。</p><p class="ql-block">对缺点:刻意的忽视，不强调，不放大的。</p><p class="ql-block">送到你面前，无一例外都是有问题，被成年人告诉的问题，表面看到的问题，看病灶，怎样切掉，容易进到这个思路。</p><p class="ql-block">中医的说法，扶正祛邪，代表生命力，免疫力。去养。正面的东西去长大，邪的部分慢慢去掉，</p> <p class="ql-block">把消防的龙头用来浇花。</p><p class="ql-block">预防的成本效益优于治疗</p><p class="ql-block">少量的人力物力应对……学校变成治疗模式，恶性循环。人文环境的塑造。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">家校合一。</p><p class="ql-block">家校辅导里面有些是转介，转介里面有大量的问题。实际的效果，成本？</p><p class="ql-block">生活中学习，生活中辅导。</p><p class="ql-block">天下的家长是合格的家长，天下的班主任是合格的班主任。</p><p class="ql-block">怎样体现在普通课堂上。</p><p class="ql-block">12-18有个性的自我，初高中，这个时期，心理辅导偏重点。</p> <p class="ql-block">青少年的发展，阶段环境匹配理论。不同年龄段的老师。需要不同的环境。</p><p class="ql-block">大量的情感支持，少量的情感管制。注意力和情感协调能力。</p><p class="ql-block">充分利用班级环境，</p><p class="ql-block"><br></p>