[迎教师节 弘强国志2025]N3教园赋

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夫教育之园，乃育桃李之沃壤，传薪火之津梁也。有司者设此交流之苑，聚天下师者，论道授业，共臻化境。其间管理诸公，以丹心为炬，以慧识为舟，导群伦于正轨，焕文光于杏坛，诚可赞也。

杏坛秉铎，诸师垂范；槐市司牧，群贤执钧。或曰“明烛”，照隅隙以启蒙；或号“松筠”，挺风节而励行。某不才，忝列末席，辞讷意浅，未窥精微之域；学疏识寡，难蹑高明之踪。幸承雅教，尚愧无珠玉之献；偶缀芜词，徒抱葵藿之诚。谨陈俚句，聊表敬忱，伏惟诸师斧正，庶免贻笑大方云尔。

心境主持人者，师园之魁首，群伦之北辰也。统三万众，如执玉衡以正四方；领杏坛百业之繁，似秉青灯而照长夜。

观其德，如嵩岳凝峙，不威自肃：怀赤诚以对教育，抱公心以待同仁，虽统千头万绪，未尝失却初心；纵御百业千端，终能守持本真。其言也，不尚虚华，每出一言，如春风拂野，使躁者宁、惑者悟；其行也，不事张扬，每举一事，若时雨滋田，令散者聚、弱者强。

察其智，若江海汇流，不盈自广：于纷繁中辨经纬，能挈纲领以驭繁；于迷途中识通衢，善引舟楫以渡险。见师者有惑，则开坛设论，使百家之言各呈其彩；遇同仁有困，则解缨相助，令八方之志共赴其途。三万之众，性各有殊，志各有向，经其调护，如众星拱北辰，不偏不倚；似百川归东海，不舍昼夜。

盖师园之盛，非独在人众，在有主心骨也。主持人以“心境”名之谦居，实以己之心境，融众之心境：使矜者敛其躁，以谦怀纳新知；使郁者释其忧，以旷怀对教育。故园中风行草偃，非威驱之，乃德化之；众志如磐石相结，非力聚之，乃情凝之。

今观师园之内，论道者有其场，问学者有其途，乐育者有其伴，精进者有其侣，皆主持人总领纲维之力也。所谓“一人立而万夫从”，非以势压，乃以心孚。此诚师者之幸，教育之福也。

桂杰才师，飞花有梦。如丹桂凝香，似杰士挺秀。其思也锐，如剑破迷；其行也果，如骥骋途。凡有疑难，经其擘画，皆迎刃而解；凡有新机，赖其倡导，必蔚然成风，此桂杰之锐也。

正敏港师，敏于察微，正于持守。见贤则思齐，见惑则解纷，以敏锐之心洞察教坛新机，以方正之品恪守育人初心。其断也果，其谋也周，乱象由是息，良风由是兴，此正敏之能也。

加平师者，以和为贵，以平为要。扬落红精神，燃红烛火明，笔耕不辍。如秤之衡物，不差毫厘；如泉之润田，遍及细微。不争纷扰由是宁，力达众志由是合，此加平之和也。

陶然先生，性旷达，意悠然。于繁务中得自在，于喧嚣中守澄明，常以清言涤尘烦，以雅趣启心智。众生于其侧，如坐春风，如临秋水，躁者自静，郁者自舒，此陶然之韵也。

观夫善德师者，怀仁抱义，以善为基，以德化人。其言也温，如春风拂柳；其行也正，若皓月当空。群贤沐其风，沐其泽，心向纯良，行趋正道，月月荐精，呕心沥血，此善德之功也。

书平师者，博闻强识，淹贯古今。每于典籍中探微，于文脉中寻真，以书为舟，渡人于智海；以平为尺，衡事于理中。经其点化，晦涩者明，纷纭者序，此书平之智也。

燃烧的雪片，名如其人。雪之洁，存冰心一片；火之烈，燃热忱满腔。以纯粹之心待教育，以炽烈之情付同仁，寒者得暖，迷者得光，此雪片之诚也。

教育即唤醒，其名昭昭，其意深深。如晨钟破晓，唤醒懵懂之灵；如春雨润田，滋养待发之芽。以真爱启蒙昧，以大智开茅塞，使沉睡者醒，使潜藏者显，此唤醒之仁也。

凤路君，如凤栖高梧，引群贤聚首；似路指通途，导众人前行。其识也远，能辨迷津；其德也厚，能聚人心。从其行者，皆有方向，皆得助力，此凤路之引也。

青春如草，生机勃发，如芊芊芳草，不择地而生，向阳而长。以蓬勃之气感染同仁，以坚韧之性面对困厄，使暮气者振，使颓唐者兴，此春草之劲也。

往事如烟，性沉静，意悠远。于过往中汲经验，于岁月中悟真知，常以旧事鉴今，以故智启新。经其点拨，前事不忘，后事之师，此如烟之慧也。

滇中先生，怀滇云之气，蓄山水之灵。其言也朴，如高原之风；其情也厚，似滇池之水。以乡土之韵融教理，以赤诚之心待同仁，远者自近，疏者自亲，此滇中之厚也。

迥然君，见解独到，异于流俗，而归于至理。于常情中见卓识，于平淡中显奇思，每发一言，必令人耳目一新；每献一策，必使人茅塞顿开，此迥然之特也。

飞临齐师，才思敏捷，如鸿鹄临空，视野开阔；行事果决，似轻燕掠水，利落明快。每有新见，必振翅而呼，引众贤共探；每遇困局，必振羽而导，携同仁共渡，此飞临之勇也。

盛世观澜，聚贤纳雅之域也。非唯守职，更兼育人：倡良言、励新知，使此境如芝兰之室，往来者皆有所益。其功不显于外，而惠泽于众。谨致短章，颂其德、谢其劳。

建强师者，如教园鹅石，稳健不拔；似撑园小柱，刚毅不屈。肩审任而不疲，遇艰难而不折，以强韧之躯扛管理之责，以坚定之心护园地之安，此建强之毅也。



嗟夫！诸公之才，或如星斗焕彩，或如江河奔涌；诸公之德，或如兰芝吐芳，或如松竹挺节。聚于斯园，共擎教育之旗，同筑育人之梦，使师者有交流之场，学者有问道之途，此非诸公之力哉？

愿此后，诸公初心不改，壮志弥坚，引更多师者聚于此，论道育人，共谱华章。则杏坛之春，必更盛矣；教育之花，必更艳矣！是为赋。

文章开头翻译：

教育领域，是培育人才的肥沃土壤，是传承文化火种的桥梁。相关部门搭建了这个交流平台，汇聚天下教师，共同探讨教育理念、传授教学方法，一同追求教育的最高境界。其中负责管理的各位先生，以赤诚之心为火炬，以智慧学识为舟楫，引导大家走上正确的道路，让教育领域焕发出文化光彩，实在值得称赞。

在教育岗位上执掌教鞭的各位老师，以身作则树立典范；在学术交流场所中负责引领的各位贤才，掌握着关键方向。有人如“明亮的蜡烛”，照亮角落缝隙以开启学生的智慧；有人似“青松翠竹”，坚守风骨气节来激励他人践行正道。我能力平庸，有幸在其中占据末位，言辞笨拙、见解浅显，未能窥探到教育精妙深奥的境界；学识浅薄、认知有限，难以跟上高明者的脚步。有幸得到各位的悉心教导，却惭愧没能献上有价值的见解；偶尔写下一些粗浅的文字，也只是怀着真诚的心意。在此恭敬地献上这些粗浅的话语，姑且表达我的敬佩与诚意，恳请各位老师指正，希望能避免让行家笑话。

文章结尾翻译：

唉！各位先生的才华，有的如同星辰北斗般光彩夺目，有的好似江河奔涌般气势磅礴；各位先生的品德，有的宛若兰草灵芝般散发芬芳，有的犹如青松翠竹般坚守气节。大家汇聚在这座园林里，共同高举教育的旗帜，一同构筑培育人才的梦想，让教师拥有交流探讨的场所，让学子获得请教求知的途径，这难道不是各位先生的力量吗？

希望今后，各位先生始终不改变最初的志向，宏伟的志向更加坚定，吸引更多教师汇聚到这里，探讨教育之道、培育人才，共同谱写辉煌的篇章。那么教育领域的春天，必定会更加繁盛；教育事业这朵鲜花，必定会更加艳丽！以上就是这篇赋文的内容。