深研新教材 启航新征程—2025年郓城县小学英语暑期新教材培训

郓小英教研

　　为全面落实立德树人根本任务，推动国家课程新教材高效落地实施，促进学生英语核心素养全方位发展，切实提升全县小学英语教师教学能力，郓城县教学研究中心于2025年8月15日成功组织举办了全县义务教育国家课程小学英语学科新教材使用培训。

　　为进一步提高我县小学教师对课程理念、课程标准以及新教材的把握能力，研究决定，组织全县小学英语老师于郓城县公明学校开展全域集中研修，着力营造深度学习氛围，引导教师全身心投入，确保学深悟透，促进培训成果向教学实践的有效转化。

解读新教材 开启新视野

郓城县小学英语教研员李舒婷老师深入解读新教材：结构、实施与特色

一、 教材整体架构

从教材结构、课时建议和配套资源三方面进行了全面阐述。新教材核心组成部分清晰：

• 起始部分： “致同学”、目录、主要人物页。

• 主体部分： 多个教学单元和穿插的复习单元。

• 附录资源： 包含歌曲、单元词汇表、字母顺序词汇表及常用表达法，便于师生查阅使用。

二、 单元体系化设计与教学启示

李老师特别强调了教材的单元体系化设计理念，即每两个单元构成一个主题知识串（如四年级上册：单元1-2“家庭与朋友”、单元3-4“社区活动与美好家园建设”、单元5-6“天气季节与生活生产”）。这种内在主题关联启发教师需深入思考知识的纵向串联与单元整体教学的实施路径。

三、 单元内部板块功能与教学应用（以一单元为例）

以具体单元为例，清晰解析了各板块功能及教学建议：

1. 开篇页（选学，多功能）：

功能：引入单元主题、明确学习目标、辅助A/B部分教学导入、服务于单元复习。

内容价值：包含单元问题、看图思考活动、歌曲歌谣等，为教学提供多样化导入与复习素材。教学中应充分利用其引导学生理解单元核心主题。

2. A/B/C 部分核心学习板块：

A部分 - Let’s Spell (语音新特点)：

▪ 增加了元音字母组合及辅音字母组合的新规则。

▪ 设计优化：语音活动不再孤立，而是进行整体设计。通过与单元主题意义相关的歌谣、故事呈现语音规则，并有机融入优秀传统文化元素。

B部分 - Read and write (必学，读写进阶)：

▪ 要求：注重读写技能的递进性训练（三年级：核心词汇认读与分类 → 四年级：核心词汇认读、分类 + 在有意义的语境中抄写核心词/词组）。

▪ 语篇丰富：包含诗歌、故事、科普文章等，新增信息类文本。要求教师在语篇研读时，深入分析主题、内容、文体结构、语言特点及作者观点。

C部分 - Project (选学，灵活教学)：

▪ 实施：可整课时完成，也可将活动拆分融入A、B部分的教学环节，大大增强了教学的灵活性。

四、 跨学科融合与文化渗透

李老师明确指出新教材的另一显著特色：

跨学科呼应： 教材重视英语学科与音乐、美术、数学、科学等学科的有机融合，鼓励开展英语综合实践活动。

文化意识培养： 教材中渗透了大量中国传统文化元素，如传统节日介绍和特色运动项目（围棋、太极拳等），旨在加强学生的文化认同和跨文化理解能力。

学有所思·行之有向

　　教材是静态的智慧，教学则应展现流动的智慧。本次培训引领教师们运用整体思维，立足核心素养培育目标，深刻理解新教材内涵，看远、看深、看广，把握知识关联，以激发学生的学习动力与潜能。

　　会议要求，全体教师要将培训成果内化于心，返岗后持续研读新教材，不断优化教学方法，提升教学效能。核心目标是让新教材真正成为点燃学生核心素养的火种。同时，要进一步发挥骨干辐射作用，扩大新教材培训受益面，确保优质教学资源共享，扎实推动我县小学英语学科教学工作再上新台阶，为区域教育高质量发展贡献力量。