一份近百年的期盼

闲人雅趣

　　题记：最近翻阅《村里那些事儿》，在演礼篇看到《演礼国民学校基金记》的图片，拍摄的很专业，清晰的可以看清碑上的每一个字，细致研读之后，写了如下文字：

在演礼村白龙王庙西房的墙上，镶嵌着一块历经近百年风雨的石碑。它静静地伫立于此，仿佛一位沉默的见证者，阅尽人间沧桑，无声地诉说着一份深沉而虔诚的期盼。此碑立于民国十六年，即1927年，题名为《演礼国民学校基金记》，由时任村长陈文敏老先生与闾长、学董等七人共同立碑。碑文虽然只是一位偏远乡村的老人所撰写，却立意高远，见识非凡。碑文开篇写道：“盖闻教育之进化为国家兴盛之基础，不能争胜于学界即不能争存于世界。”短短数语，道出了一种超越时代、超越地域的远见卓识。

碑文第一部分从世界格局的变迁谈起，指出东西各国皆以教育为富强之本，德国胜法国、法国败于普鲁士，皆归功于教育之兴。作者以泰西历史为镜，强调教育对国家命运的深远影响。彼时中国正值军阀混战、政局动荡，而身在穷困乡村的演礼村的主事者却能从世界风云中洞察教育之重，实属难能可贵。

第二部分记述了村里的一项重要决策：将历年村费积余大洋一百余元，提作国民学校基本金，按二分五厘行息，每年约得子金三十余元，以补学校修金之不足。此举旨在“务使贫寒子弟便利上学，即富者亦负担稍轻矣”。在那个动荡年代，能将村费垒积用于教育，实为罕见之举，足见陈文敏老先生等人对教育的重视与担当。

第三部分则直抒胸臆，表达了立碑者的殷切期望：“有志之士诚能砥学历行，郑重教育，永久保存，则数十年后，读学成风，人才倍出，上不负国家设学之苦心，下可慰中丞教材之盛意。”这不仅是一份对未来的憧憬，更是一种对教育信仰的坚守。他们深知，教育是改变命运、振兴乡村的根本之道。

这篇碑记诞生于中国历史上一个风云激荡的年份——1927年。那时，国家内忧外患，百姓生活困苦，尤其在演礼村这样的偏远乡村，贫苦子弟连温饱尚难维持，更谈不上读书识字。然而，正是在这样的背景下，陈文敏老先生等人却能高瞻远瞩，从世界大势中看到教育对国家命运的深远影响。这种超越时代的远见，令人肃然起敬。

碑文中毫不掩饰地写道：“我乡僻处一隅，风气薄弱，贫寒子弟苦不堪读。”这不仅是演礼村的现实，更是当时广大农村的真实写照。在那个文盲遍地、识字者寥寥的时代，能有如此清醒的认知，实属罕见。陈文敏老先生作为村长，曾在村中设私塾，深知教育对于贫苦子弟的意义，因此才有了将村费积余转为教育基金的果敢之举。

那一百余元大洋，或许在今人眼中微不足道，但在九十多年前，却是一笔不菲的积蓄。尤其在时局动荡、民生艰难的背景下，能主动将村费用于教育，实为难能可贵。他们不仅看到了教育对个人命运的改变，更看到了其对国家未来的深远意义。这份远见与担当，超越了时代的局限，闪耀着智慧的光芒。

碑文的最后，陈文敏老先生等人表达了对未来的深切期盼：“有志之士诚能砥学厉行，郑重教育，永久保存，则数十年后，读学成风，人才辈出……”这是一份沉甸甸的嘱托，也是一份永不磨灭的信念。演礼村自古重礼，村名便与礼仪教化息息相关，而设立教育基金，正是这种“知礼明礼”精神的延续与升华。

尽管由于历史原因，陈文敏老先生等人的愿望在当时未能完全实现，但新中国成立后，教育事业蓬勃发展，演礼村也逐步建立起小学、完小、初中、农中乃至高中，真正实现了“读学成风，人才辈出”的愿景。如果陈文敏老先生等人地下有知，一定会倍感欣慰。

演礼村的这块教育基金碑，无疑是一份珍贵的历史见证。它不仅记录了一段鲜为人知的乡村教育史，更镌刻着一群普通人对教育的执着与信仰。在那个风雨飘摇的年代，他们以一个农村人超越常人的远见卓识，做了一件很有远见的事情，点燃了演礼人兴学育人、尊师重教的火种。这份期盼，穿越近百年时光，至今依旧熠熠生辉。