【征文】二十余载班主任的育人故事

无为而乐

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拍摄：无为而乐

　　走上讲台已经有三十多年，当一名班主任，至今已有二十多个年头。这二十多年里，我像一颗默默扎根教育土壤的树，用勤恳与负责，守护着一届又一届学生的成长。教师的日常或许没有豪言壮语的激荡，也缺少轰轰烈烈的高光，但与学生相处的点滴里，却藏着不少斗智斗勇的巧思、迂回曲折的磨合，偶尔更有跌宕起伏的插曲。而学生们的每一步成长，便是班主任心底最踏实的慰藉，也是支撑这份工作不断向前的动力。

　　班级，是我和学生们共同的家。为了让这个家有良好的氛围，我全心投入班级管理与建设。我始终坚信“爱心是根，育人为本”，带着这份爱，去关注每个学生。同时，“家校联系”也是我工作的重要部分，电访、谈话成了家常便饭，就为了能及时了解学生心理，在他们迷茫、困惑时，送去耐心细致的疏导，助力他们积极学习、乐观生活、健康成长。

　　在培育学生的路上，培优和转化后进生，我都用心去做。看着孙小灿、陆子毅、傅来清等同学，从青涩少年成长为品学兼优的模样，我打心底里高兴。还记得2015届高三（4）班的陈少毅，刚入学时成绩平平，可经过努力，高考总分达到527分，成功考上本科，那消息传来，我和他一样激动。

　　后进生的转化，更需要多一份耐心与方法。我秉持“爱、严、勤、正、细、实”的原则，为他们建立家校联系档案，长期跟踪教育。2017届高一（3）班的王小川，曾是个让我操心的孩子。他叛逆，和父母关系紧张，在学校也态度散漫、无心学习，整日萎靡不振。我多次找他谈心，又电访家长，终于找到了根源——他觉得父母只关心优秀的妹妹，对学习困难的自己毫不在意。

　　了解情况后，我试着和他讲道理、谈感情，还总留意他的“闪光点”。发现他动手能力强、书法好，我便让他负责班里的宣传栏，出版黑板报、写宣传标语。当他看到自己的作品被同学们关注、夸赞，脸上渐渐有了笑容，也找到了成就感和自我价值。之后，我帮他制定合适的学习计划，看着他严格执行，还安排优秀同学去帮助他，看着他在纪律和学习上都有了巨大进步，我知道，我的努力没有白费。像林梓成、郑万豪、翁小纯、陈旭生等同学，也在我的帮助下，一点点改变、进步。

　　二十多年的班主任生涯，我多次被评为学校“优秀班主任”，还获得过县市“优秀班主任”的荣誉，带的班级也常常被评为“先进班集体”。这些认可，是对我工作的肯定，也让我更坚定了在教育这条路上继续走下去的决心，用爱与责任，陪伴更多孩子成长。