多维赋能铸根基，领航前行启新程‍—— 2025年蚌埠市中小学校长任职资格集中培训纪实

上墙泥

为加强中小学校长任职资格标准化建设，引导新任校长履职尽责，推动基础教育事业高质量发展，2025年 8月12日至17日，蚌埠市2025年中小学校长任职资格培训班在杭州举办。此次培训由蚌埠市中小学教师进修学校主办、超星教师发展研究院承办，来自全市各县区的60名中小学校长参加，经过为期6天的系统学习，顺利完成了各项培训任务。 8 月 12 日：开班启航，聚焦课程教学变革 上午：开班仪式明确方向 超星教师发展研究院刘长洲介绍了项目组构成、课程设置及服务保障等内容，为培训顺利开展奠定坚实基础。学员代表严开莉校长作表态发言，承诺将严守纪律、深钻履职要点，把培训所得转化为办学实践。蚌埠市中小学教师进修学校韩福永主任详细解读培训要求，并对全体学员寄予殷切期望。 　　开班后，西湖区教育发展研究院王斌主任以《核心素养时代的课程建设与教学变革》为题，提出教学需推动 “教室变学室、课堂变学堂、学知识变培素养” 的转型，并结合浙江多所学校的案例解析，为学员提供系统且可操作的实践思路。 下午：深耕新课改，规划学校课程 黄津成主任聚焦新课程改革，围绕 “学校课程的整体规划” 主题授课。他明确学校课程建设需厘清 “建设出发点、育人目标、个性化路径、管理机制” 四大问题，指导学校科学制定课程实施方案。 晚间：开展破冰行动，增进学员交流 培训组组织破冰活动，学员们按规则互动，有效缓解初期学习疲惫感，增进彼此熟悉度，为后续学习交流营造良好氛围。 8 月 13 日：深耕育人，强化教科研纪律观 上午：聚焦学科育人本质 杭州市上城区教育学院金大鹏教授开展《从学科教学到学科育人》讲座，提出学科核心素养 “认识论、方法论、价值论” 三维支撑体系，强调知识建构需经历 “感知 - 体验 - 反思” 过程，并结合实例提供学科育人的实践路径。 下午：赋能教科研管理 正高级特级教师俞冬伟主讲《赋能教师专业成长的教科研管理》，结合30余年教育经验，阐释教科研管理对教师成长的催化作用，分享了教科研开展的实用策略。 晚间：筑牢纪律防线 “风正好扬万里帆”。培训组安排学员们集中观看了党风廉政教育宣传片，并进行了专题研讨。通过学习，学员们深刻领会精神实质，形成高度共识：要始终严守纪律红线、恪守廉洁治校准则，把党的教育方针不折不扣贯穿于办学治校各环节、全过程。 8 月 14 日：校家社共育，历史浸润拓宽视野 上午：破解校家社共育难题 西湖区中小学德育教研员赵纪华主任以《“一理念・多支点・共融合” 的校家社协同育人》为题，解读相关政策、分析实践难点，分享西湖区德育品牌建设经验，提出 “打破壁垒、资源共享、活动联动” 的育人合力构建路径。 下午：感受历史文明温度触摸历史文明脉搏 学员们前往浙江省博物馆沉浸式体验，透过馆内十万余件珍贵文物，追溯浙江万年文明发展脉络，体悟文物所承载的厚重历史基因与独特东方美学意蕴。 晚间：座谈优化培训服务 蚌埠市中小学教师进修学校王庭琼校长亲临现场指导，并主持召开长达 3 小时的学员座谈会。会上，王校长耐心倾听每位学员对课程设置、生活保障、跟岗研修的建议，逐一解答疑问并详细记录，切实保障培训质量。 8 月 15 日：文学养慧心，教育思想碰撞增识 上午：汲取文学教育力量 学员们走进浙江文学馆，感受 “中国文学半壁江山” 的独特魅力，学习鲁迅、茅盾等作家的革新精神，以及三毛的生命态度，为学校开展文学教育积累养分。 下午：提炼教育思想与实践 陈文松老师分享 “好校长与好学校共生共荣的生态关系” 等观点，结合课题研究、论文撰写实例，指导校长们将教育管理中的问题转化为课程特色与办学思想。 晚间：交流跨学科教学实践 学员们围绕跨学科教学主题，分享各自的实践构想、阶段性成果及实施挑战，充分展现一线教育管理者的实践思考。 8 月16日：前沿技术引，双轨赋能教育发展 上午：探索人工智能教育应用 超星教师发展研究院申军霞院长以《人工智能促进教育变革的实践路径》为题，从“新政策、新技术、新方向”切入，解读教育变革趋势，结合学校应用案例与智能体演示，重点阐释人工智能赋能教育的实践路径。 下午：借鉴浙江德育品牌经验 杭州师范大学严从根院长作《从活动到课程：德育品牌建设的浙江基层经验》讲座，立足新时代德育要求，阐述德育从“零散活动”向“系统课程”转型的必要性与路径。讲座兼具理论深度与实践操作性，引发学员对德育课程化的深入思考。 晚间：共读教育叙事，调研优化培训实效 阅读分享会以共读《校长成长之路》展开，校长们在交流中思想碰撞，探讨如何将理论智慧转化为治校实践动能。随后，培训检查组开展座谈与问卷调查。 8 月 17 日：评价改革行，跨科深化育人实效 上午：西湖区教育评价改革专题研讨会 孔建美老师作《导向“生态治理”助力“循证改进”——基于大数据的教育评价改革实践》主题报告。孔老师系统阐释了“协同共育”教育发展理念，突出过程性评价在学校发展中的关键作用。通过构建动态监测指标体系，运用智能分析技术，为学校提供精准化、个性化的诊断改进方案，推动教育评价从“单一结果”向“全程治理”转型。 下午：探索五育融合下的跨学科教学 胡晴霞老师进行《核心素养导向的行知课程重构——跨学科教学实践研究》专题分享，深入解析跨学科课程的设计理念与实施路径。通过课堂互动研讨，与会校长就跨学科学习的系统推进策略展开头脑风暴，各小组围绕关键问题进行研讨并分享成果。 　　最后，进行本次阶段培训小结，学员代表结合办学实践分享了学习收获，展现了培训实效。韩福永主任在总结时强调，校长们要切实转化学习成果，以更强的使命担当推动学校创新发展。后续将开展返岗实践、网络研修与论文答辩，助力校长队伍专业化建设。 　　春风化雨润心田，研修赋能启新程。通过此次集中研修，校长们纷纷表示，不仅汲取了先进的教育理念与管理经验，拓宽了办学治校思路，更深刻认识到自身肩负的责任与使命。未来，他们将以更高站位科学规划学校发展，以更切实的举措推动教育创新，为培养适应未来社会需求的创新人才、办好人民满意的教育全力以赴，为蚌埠市教育事业的蓬勃发展贡献力量。