教育的最高境界是什么？

薛飞

　　关于教育的最高境界，在生活中有多种观点和理解，以下是一些常见的说法：

1.让学生自育自学：教育的最高境界是让学生自育自学。教育者要将孩子的优点守住、强化，让学生明白自己不是为了别人，而是为了自己受教育，从而更好地从学习中享受快乐、获得成就感。比如，老师可以让孩子自己制订学习计划、预习、总结、检测，培养他们的自我管理能力和学习习惯。

2.学会“不教育”：教育的最高境界是学会“不教育”。教育者要看见“不教育”的力量，做有节制、适可而止的教育，给孩子必要的留白，让他们可以毫无顾忌、尽情地放飞自我，促进学生健康成长。例如，家长不要过度干涉孩子的学习和生活，让孩子在自由的空间中自主探索和成长。

3.让孩子的内心充满能量：教育的最高境界是让孩子的内心充满能量。教育不应是把孩子卷成一台答题机器，而是让他们学会在风吹雨打中挺直腰杆，遇到困境也不自我怀疑。这需要培养孩子的内驱力、情绪稳定性和抗打击能力等。比如，家长要正确批评和表扬孩子，帮助他们建立自信，让孩子知道“我可以”。

4.唤醒孩子的内在驱动力：教育的最高境界是唤醒孩子的内在驱动力。内在驱动力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。教育者要给予孩子充分的学习自主权，先让孩子体验到学习的成就感，帮助孩子建立学习的内在目标。例如，让孩子自己决定学习的内容和时间，当孩子取得进步时及时给予肯定和鼓励。

5.实现无痕教育：教育的最高境界是让学生在不知不觉中受到教育的影响，实现自我成长。教育者要追求一种无痕的境界，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。比如，教师可以通过创设情境、讲故事等方式，让学生在潜移默化中接受教育。