“国培计划”（2025）项目县项目荥阳市县级骨干教师研修初中数学—学习篇

郑州师范学院数学与统计学院

研修活动精彩继续，迎来了思想碰撞的学术盛宴。 专家名师齐聚，围绕教学评价、课程理念、课堂设计、试题研究、教研写作等核心议题展开深度分享。既有高屋建瓴的理论指引，又有落地生根的实践智慧；既有对教学本质的深刻思考，又有对课堂细节的精妙雕琢。多元视角在此交融，创新理念在此迸发，为参训教师带来一场酣畅淋漓的专业成长洗礼。

专家讲座

8月15日上午，郑州市基础教育教学研究室数学科主任，河南省首届学科带头人冯瑞先老师为学员老师们带来题为《中学数学学业质量测试与评价的思想方法》的讲座。

冯瑞先老师围绕中学数学学业质量测试与评价展开论述，介绍了相关政策文件及新中、高考改革要点，如:新高考“不分文理科，两依据，一参考”、“一核引领，四层协同，四翼驱动”、新中考“两考合一，一考多用”等；梳理了评价发展历程，从对教学的评价到教学即评价；阐述了数学学业质量评价，包括核心素养假设、课程目标、核心素养行为表现及评价框架（含数学主题、活动过程、水平划分）；还给出数学评价与命题建议，涉及命题和评分原则，并附多个样例分析。

下午，河南省基础教研室中学数学教研员，河南省学科带头人、学术技术带头人、特级教师刘志凤老师为学员老师们做了一场讲座《新课程理念的理解与落实》。

刘老师围绕2022年版义务教育数学课程标准的新课程理念展开，阐述其“新”在确立核心素养导向的课程目标、设计结构化课程内容等五方面，并对比2011年版理念；详细解读如何理解与落实这些理念，包括理解核心素养（三性“整体性、一致性、阶段性”、四维“核心素养、课程内容、日常教学、个体发展”）、制定相关教学目标，设计结构化课程内容（涉及选择、组织、呈现），实施促进学生发展的教学活动，探索激励与改进教学的评价（提及中考、高考变化及命题要点），以及促进信息技术与课程融合等内容。

8月16日上午，学员老师们来到了郑东新区文苑学校共同聆听了师英老师的微课分享《线段、射线、直线(1)》。这节课以严谨的逻辑为骨、以完美的教学设计为肉，为学员老师们勾勒出数学教育的高阶形态。首先，目标制定：精准，特别符合现在新课标的要求。其次，教学环节逻辑性强：一节认为简单的概念课，却被师老师设计的如此完美。描述概念、画图例、练题、符号表达，环环相扣、层层递进、滴水不漏。最后的评价任务瞄准目标，体现了教学评的一致性。优质的数学教学，应该是“知识传授”与“思维培育”的同频共振，是“学科逻辑”与“成长规律”的和谐共生。

接着是李强老师对2023年中考23题进行了全方位、深层次的拆解。该题入口宽，解法多，注重学生基本方法的掌握和应用，体现了划归思想，并提醒学员老师们中考应注重回归教材与基础，教学中引导学生深入理解教材内容，注重基础类型的训练，避免盲目追求难题，偏题。

李新菊老师的《文章写作经验分享》内容不空洞、全是落地干货。每一步都给出了明确的“操作路径”，解决了“老师不知道写什么？怎么写规范？投哪里能行？”的核心困惑。同时李老师的分享没有堆砌理论，是从教学实践出发的。比如：结合教材变化、学科热点，强调深入教学实践思考，这让学员老师们能直接从日常教学中挖掘素材不用脱高本职工作去硬写。降低写作门槛，让文章更有真实的教育价值。

最后是魏国杰老师介绍了自己的名师工作室，教师内在需求为导向，搭建资源共享、学科研究、研究交流、成果展示的发展平台，共学、共研、共思、共享，从“单打独斗”迈向“抱团发展”，提升学员的学科理论素养和创新实践能力，打造一支具有区域影响力的学习型、研究型、创新性的学科教师队伍。

下午，郑州市回民初级中学副校长，中学数学高级教师、中原名师，河南省教师教育专家张恒山老师为学员老师们带来了《大单元视角下教学评一致性的初中数学概念教学设计》初中数学张恒山中原名师工作室开展的讲座，围绕大单元整体教学与教学评一致性展开，目录涵盖“为什么要单元整体教学、什么是大单元整体教学、对教学评一致性的理解、教学评一致性的教学设计、教学评一致性的课堂教学” 五方面内容，聚焦初中数学教学理念与实践路径探索 。

学员风采

师生互动，默契十足

分享心得，获益匪浅

参观学习，借鉴提升

认真学习，提升素养

精心记录，持续复盘

结语

这些宝贵的理论指导和实践经验，犹如明灯照亮了前行的道路。让学员老师们带着满满的收获回归教育实践，将今日所学转化为明日所用，在教书育人的道路上不断精进，共同谱写教育事业的新篇章！教育之路，任重道远；育人初心，矢志不渝！