<p class="ql-block">国培第八天，研思正当时。晨光熹微，我们带着期待与憧憬，开启了又一天的学习之旅。</p><p class="ql-block">今天，我们将聚焦于如何赛课、听课、评课和指向教学评一致性的初中英语教学设计探究，以期在专业成长的道路上迈出更加坚实的步伐。</p> <p class="ql-block">8月16日上午，在郑州市金水区教育教师发展中心中学英语教研员何振峰老师的专业引领下，一场别开生面的英语同课异构活动如火如荼地展开。五位优秀教师以相同的课题为舞台，却用各自独特的教学智慧和创意设计，呈现了五节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂。</p> <p class="ql-block">她们或激情澎湃，以生动的语言点燃学生思维的火花；或润物无声，用精巧的活动设计引导学生深度学习。从情境创设到任务驱动，从多媒体融合到跨文化渗透，每一节课都闪耀着执教者的教育智慧，更彰显了“同课异构”的核心价值——“和而不同，美美与共”。 </p> <p class="ql-block">在评课环节，何振峰老师逐一对五位教师的课堂进行了精准把脉与深度点评。</p> <p class="ql-block">何振峰老师在总结中指出：“这次活动不仅是一次教学技艺的切磋，更是一场教育理念的碰撞。五位老师的精彩展示，让我们看到了英语教学的无限可能。”</p> <p class="ql-block">学员们纷纷表示，这样的沉浸式教研活动，既开拓了教学视野，又收获了宝贵的实践经验。</p> <p class="ql-block">下午，中原名师、河南省教师教育专家、教育部“领军教师”李哲老师以《从词块到语篇赋能英语课堂教学效能提升》为题进行了分享。</p> <p class="ql-block">李哲老师首先通过一副生动的漫画，直观揭示了教学中的“效能”与“效率”之别。</p> <p class="ql-block">接下来，李哲老师进一步结合生活实例阐释。李老师指出，提升课堂教学效能的关键，在于教师需聚焦两大核心要点：一是深度整合教学内容，二是优化教学行为本身。唯有将内容整合的精准性与教学行为的有效性相结合，才能真正为英语课堂赋能，实现从词块到语篇的跃迁与学生能力的实质提升。</p> <p class="ql-block">今天的国培以“同课异构”为镜，折射出教学设计的多元可能；以“教学评一致性”为尺，丈量了目标达成的科学路径。</p> <p class="ql-block">未来的教学中，我们需以学生素养发展为圆心，以技术赋能和资源协同为双翼，真正实现英语教育从“教知识”向“育素养”的深层转型，进一步推动课堂教学提质增效，为宝丰教育高质量发展贡献自己的力量！</p>