立人·20中的美篇

立人·20中

教育

课堂

教学

学生

素养

人工智能

不仅

未来

仿佛

成语

今天，我站在临沂第二十中学的讲台上，面对着台下一张张熟悉的面孔，心中涌起一股暖流。作为陈波，我不仅是这场教职工安全教育讲座的主讲人，更是一名希望与大家共同探索AI时代教育新路径的同行者。大屏幕上“提升数字化素养，做善用AI的智慧型教师”的字样，仿佛在提醒我们，教育的未来已经悄然来临。

在临汾第二中学的报告厅里，我曾向老师们展示过如何利用DeepSeek快速实现班级学情分析。打开DeepSeek网页版，上传班级测试成绩表，输入合适的提示词，短短几分钟内，一份结构清晰的HTML格式分析报告便呈现在大家面前。那一刻，我看到老师们眼中闪烁着惊喜的光芒，仿佛找到了一把打开精准教学之门的钥匙。

手机屏幕上跳动的信息提醒我，AI正在悄然改变着中小学的教学方式。从DeepSeek助力小学数学老师实现精准分层教学，到利用AI一分钟完成学情分析，再到历史人物“开口说话”的课堂革命，这些案例让我深刻感受到技术的力量。作为一名教育工作者，我深知，AI不仅是工具，更是推动教育公平与质量提升的重要力量。

翻阅手机上的资料，2025年经合组织与欧盟委员会联合研制的《赋能学...》、2024年人工智能素养能力框架、UNESCO教师/学生人工智能能力框架、以及《青岛市人工智能教育通识读本》等文件，像是一盏盏明灯，指引着我们在AI教育的道路上不断前行。这些资料不仅丰富了我的知识体系，也让我更加坚定了将AI融入教学实践的决心。

在一次轻松的课堂互动中，我设计了一个“成语概率大比拼”的小游戏。学生们需要从四个选项中判断哪个成语发生的可能性最小。这不仅考验了他们对成语的理解，更激发了他们对逻辑推理的兴趣。看着他们认真思考的模样，我仿佛看到了未来智慧型人才的雏形。

成语理解与事件类型的教学，是我一直关注的重点。在一次课堂总结中，我强调了成语理解的基础、事件类型的区分、联系生活实际以及审题的重要性。这些看似简单的要点，却深深植根于学生们的思维中，成为他们理解语言、分析问题的宝贵工具。

在临汾第十中学校职工安全教育的会议室里，大屏幕上“学习、领会政策和要求”、“掌握、应用技术和原理”、“研究、探索问题和方法”三个核心理念清晰可见。我看到老师们认真聆听，不时点头，仿佛在思考如何将这些理念融入日常教学中。那一刻，我意识到，教育的变革，正是从一个个这样的瞬间开始的。

“数字素养与技能是数字社会公民学习工作生活应具备的素质与能力的集合。”这句话在我心中久久回荡。在一次关于数字素养的讲座中，我通过流程图的形式，向老师们展示了从信息获取到安全保障的全过程。数字时代的教师，不仅要教书育人，更要成为数字素养的引领者。

站在南京师范大学的讲台上，我引用林进鹏部长的讲话：“把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节。”这句话不仅是对未来的展望，更是对当下教育工作者的鞭策。我们肩负着培养具有数字素养教师的重任，而这条道路，需要我们共同探索。

2024年11月18日，教育部办公厅发布了关于加强中小学人工智能教育的通知。这份通知不仅是一纸文件，更是国家对AI教育的高度重视。作为一名教育工作者，我深知，AI教育的普及，已不再是遥远的未来，而是我们当下必须面对的现实。

在一次关于AI与教育融合的总结中，我提出了“AI的底层逻辑”这一概念。它不仅关乎技术本身，更关乎我们如何理解教育的本质。北京师范大学的标志在屏幕上闪烁，仿佛在提醒我们，教育的未来，正由我们这一代人共同书写。

AI工具的介绍课上，我向学生们展示了OpenAI、ChatGPT等工具的图标。这些看似简单的符号，背后却蕴藏着改变世界的力量。学生们专注的眼神告诉我，他们已经准备好，迎接这个充满AI的时代。

在介绍ChatGPT类工具时，我列举了DeepSeek、Kimi、文心一言等多个平台。这些工具不仅丰富了我们的教学资源，更为个性化学习提供了无限可能。学生们在课堂上积极讨论，仿佛已经看到了未来教育的模样。

AIGC（人工智能生成内容）的概念，是我课堂上的一个重点。通过讲解其定义、应用场景和示例图片，我让学生们意识到，AI不仅可以辅助教学，更能成为内容创作的有力助手。这种全新的思维方式，正在悄然改变着我们的课堂。

xAI发布的Grok4模型，凭借其在数学竞赛中的满分表现，成为我课堂上的一个亮点。我向学生们讲述了这个模型如何超越当前所有大模型的故事，激发了他们对AI技术的兴趣。未来的世界，或许就掌握在这些年轻一代的手中。

在讲解ChatGPT技术原理时，我通过数据、算法和算力三个关键部分，向学生们展示了AI背后的科学逻辑。科学家形象和工业设备的插图，让抽象的概念变得生动具体。我知道，只有真正理解技术，才能更好地应用它。

教学设计的PPT幻灯片上，我详细列出了教学目标、教学内容、教学方法等环节。这些看似常规的内容，在AI的加持下焕发出新的活力。学生们在课堂上积极互动，仿佛已经置身于一个智能化的学习环境中。

Khan Academy的课程页面上，“比较乘法和加法：长颈鹿”的标题吸引了我的注意。通过视频播放按钮和课程标题，我向学生们展示了AI如何让学习变得更加直观有趣。这种寓教于乐的方式，正是我所追求的理想课堂。

在一次关于经典与量子实验的课堂上，我展示了硬币测量的图表。量子测量的部分引发了学生们的热烈讨论。他们对未知世界的探索欲望，让我看到了未来科学家的影子。

在临沂第二十中学的“立人大讲堂”上，我围绕“全过程应用和深度应用”展开了讨论。从教学设计到资源保护，每一个环节都凝聚着我对AI教育的思考。听众们认真记录，仿佛在为未来的教学实践积蓄力量。

2024年与2025年的智能教育蓝皮书，成为我研究未来教育变革的重要参考。AI改变一切的愿景，正在一步步变为现实。作为一名教育工作者，我深知，我们正站在一个时代的转折点上。

在一次关于AI与教育融合的讨论中，我强调了学习、应用、研究、探索的重要性。这些关键词不仅是教育的方向，更是我们前行的动力。教室里的学生们，正用他们年轻的目光，注视着这个充满无限可能的未来。