名校访学 共话教育

天空

2025 年8月16日，安徽省 “国培计划（2025 年）”—— 小学优秀校长深度研修项目第二阶段进入名校访学环节。来自安徽各地的小学优秀校长们，走进东北师范大学南湖实验教育集团，开启了一场沉浸式的教育交流与学习之旅，探寻优质教育的密码，汲取办学治校的智慧。

校园初遇 环境育人

上午 9时，在东北师范大学南湖实验教育集团联系人俞文豪的引导下，校长们开启了校园参观之旅。踏入校园，合理的布局、独特的建筑风格，让大家眼前一亮。教学楼宽敞明亮，先进的教学设备有序摆放，为学生打造了良好的学习空间。校园内绿化丰富，花草树木错落有致，四季景致各异，清新的空气、优美的环境，营造出充满生机与活力的氛围。

漫步校园，文化长廊、艺术展厅等场所依次映入眼帘，学生们的优秀作品、学校的文化成果在此展示，浓厚的文化气息扑面而来。校长们纷纷感叹，东北师范大学南湖实验教育集团的校园环境不仅是师生学习生活的物理空间，更是无声的育人载体。正如一位校长所言：“优美和谐的校园环境，能潜移默化地影响学生品德与行为习惯，培养审美情趣和环保意识，这是‘环境育人’理念的生动实践，值得我们回去后在校园建设中借鉴。

以德育心  培根铸魂

东北师范大学南湖实验教育集团分管副校长陆惠芳开启了学校德育工作分享。她围绕学校德育体系构建、活动开展等方面，进行了详细阐述。

东北师范大学南湖实验教育集团将红色基因融入教育血脉。红船精神是最好的思政教材，传承红色基因，能培养学生爱国主义情怀与社会责任感。学校将红船精神与五向课程融合，以红色领航，助力学生全面成长，培育有红船精神特质的时代新人，以 “五自五助” 德育课程为重要载体，构建起教师与学生双向互动的德育实践体系。从教师端 “导学单助选” 开始，通过唤醒生活需要的跨学科选题衍生，引导学生 “自发选题”，让德育内容扎根生活；“聊天吧助立” 环节，教师激活兴趣的跨班级研究小组建构，助力学生 “自立项目”，打破班级界限，培养合作意识；“资源包助探” 时，教师激发自觉的跨时空闲暇自主研究，支撑学生 “自由探究”，拓宽学习时空；“教师团助创” 阶段，以引发个性的问题解决和作品表现，推动学生 “自主创造”，展现独特思考；最后 “公众号助媒”，借洋溢激情的个性化分享传播学习，实现学生 “自媒发表”，增强表达与传播能力 。

一个个真实的德育实践案例，让校长们清晰看到 “五自五助” 如何在班级管理、学生成长中落地。从引导学生用导学单挖掘生活里的德育选题，到组织跨班级小组开展互助实践，再到借助公众号传播德育成果，学生在自主规划、互助合作中，树立正确价值观，培养社会责任感。校长们认真聆听，不时记录要点。一位校长表示：“德育是学校教育的灵魂，东北师范大学南湖实验教育集团将‘五自五助’ 融入项目化学习，把德育做细、做实、做活，真正实现了‘以德育心，培根铸魂’，为我们做好德育工作提供了创新且清晰的路径参考。”

教务主任严春慧带来教学管理经验分享。她介绍，学校注重制度建设，完善的规章制度涵盖教学管理各环节，保障教学工作有序开展；同时优化课程设置、改进教学方法，关注学生学习方法与习惯养成，提升学习效率与质量。

在交流中，严春慧提到学校如何通过开展教学研讨、课堂观摩等活动，促进教师专业成长，实现教学质量提升。校长们就教学管理中的师资培训、课程创新等问题，与严春慧深入探讨。“精细高效、科学规范的教学管理，是保障教学质量的关键。东北师范大学南湖实验教育集团在教学管理中的制度建设与人文关怀并重，为我们提供了可复制的经验。” 一位校长在交流后感慨道。

聚焦真问题 探索新样态

下午，学校智慧化教学经验分享环节，再次点燃校长们的交流热情。从 “智慧管班” 的育人故事、治班策略，到各学科教研的创新实践，展现出智慧教育的无限可能。

凌菲老师带来 “智慧管班：育人故事和治班策略” 分享。她结合班级管理实例，讲述如何通过自我规划、互助合作等方式，激发学生自主管理热情，营造积极向上的班级氛围。

从帮助学生制定个人成长计划，到组织 “学习互助小组”“心理互助角”，一个个真实的育人故事，校长们听得津津有味，纷纷表示这些治班策略贴合小学实际，能有效培养学生自主与互助能力，回去后要尝试运用到班级管理指导中，助力班主任提升育人水平。

随后，数学教研组长马丽、科学教研组长邱月、教研室主任蒋俊雅，分别带来《解一个真问题，来一场真教研》《X・融合式：小学科学 “样态进阶” 智慧组本研修》《把世界当教室：项目化学习如何激活智慧教育新生态》的分享。

马丽介绍学校数学教研以 “真问题” 为导向，组织教师开展教学研讨，从课堂实际问题出发，探寻教学改进策略，让教研真正服务于教学；邱月讲解的 “X・融合式” 科学教研，打破学科边界，通过跨学科融合、项目式学习等方式，培养学生科学探究与创新能力；蒋俊雅分享的项目化学习实践，以 “把世界当教室” 为理念，让学生走出校园，在真实情境中开展探究，激活智慧教育新生态。

校长们被学校浓厚的教研氛围和创新的课程实践所打动。“东北师范大学南湖实验教育集团的教研与课程建设，真正做到了以学生为中心，关注学生全面发展与核心素养提升。‘五向课程’育‘五向少年’，多元课程体系为学生搭建了成长舞台，值得我们深入学习、借鉴推广。” 一位校长在交流中说道。

汲取智慧 共话发展

一天的交流学习中，校长们还围绕东北师范大学南湖实验教育集团的 “UGS”（大学 - 政府 - 学校）合作办学模式展开探讨。大家了解到，这种模式下，学校借助东北师范大学的教育理论与科研资源、政府的政策与硬件支持，实现快速发展，在课程设置、师资培训等方面紧跟教育改革步伐。

在学校管理交流中，校长们对东北师范大学南湖实验教育集团 “精细高效、科学规范” 的管理体系赞誉有加。从制度建设涵盖教学、学生、后勤等各方面，保障工作有序开展；到注重人文关怀，尊重师生意见、鼓励参与管理，构建起充满活力与温度的管理生态，都给校长们带来深刻启示。

关于 “五向课程” 与 “五自五助” 德育课程，校长们认为，这体现了学校对学生全面发展的深度思考。“向善、向上、向真、向新、向美” 的课程目标，与培养新时代人才需求高度契合；“五自五助” 德育路径，助力学生自主成长、互助共进，为德育工作提供了系统、可操作的方法。

而 “红船精神进校园” 的实践，更是让校长们看到学校传承红色基因、培育时代新人的担当。通过开发 “红色东师” 党建体系、开展红色主题教育、将红船精神与 “五向课程” 融合，学校培养学生爱国主义情怀与社会责任感，这为小学思政教育、德育工作注入了红色动力，也为其他学校开展红色教育提供了样板。

一日访学虽转瞬即逝，却让大家真切触摸到优质学校的办学精髓 —— 以创新办学模式实现资源高效整合，用优美校园环境发挥浸润育人功效，靠精细化管理为学校发展筑牢根基，凭多元化课程体系为学生成长赋能，借红色教育传承厚植学生精神底色。

返程之后，各位优秀校长将此行的所学所感、所思所悟融入办学治校的实践中，结合本校实际探索特色发展路径，力求在培养更多栋梁之材的同时，为推动区域教育高质量发展注入源源不断的动力。

主办：安徽省教育厅

承办：中国教育电视台

组别：第四组