首语 <p class="ql-block"> 当盛夏的余温与汇报声交织，我们的七日研修也抵达了终点。回望来路，从新化各地奔赴而来的我们，像十束散落的光，各自怀揣着对教育的虔诚与些许迷茫。而此刻，当我们并肩站立，心中已然汇成了一片温暖的光海。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 这不仅是一次培训，更是一场恰到好处的相逢，一段关于成长与陪伴的旅程。</span></p> 理念之花：理念在课堂中绽放 <p class="ql-block"> 来之前，我们常常被一些问题所困扰：新课标下的“学科素养”如何不再是悬浮的口号？日复一日的教学，如何能跳出经验的茧房，找到新的活力？七天里，专家们的智慧如灯塔，为我们拨开了眼前的迷雾。</p> <p class="ql-block"> 我们不再仅仅满足于“教什么”，而是开始深刻地追问“为何而教”。左鹏博士所言的“教育家精神”，让我们重新审视自己的角色——我们不只是知识的传递者，更是学生精神世界的点灯人。</p> <p class="ql-block"> 而仰天湖实验学校的访学，则让我们亲眼见证了理念落地的鲜活模样：那些在小组合作中闪光的眼神，那些在跨学科项目中绽放的创意，都让我们真切地感受到，好的教育，是有生命的，是能在孩子心中生根发芽的。</p> <p class="ql-block"> 从黄雅芩老师的“研究型教师”路径，到屈卫国教授的“心理学智慧”，再到叶波教授对“跨学科融合”的剖析，我们收获的不再是零散的技巧，而是一套完整的思维框架。我们学会了如何像研究者一样审视自己的课堂，如何用心理学的钥匙去打开学生的心门，如何打破学科的壁垒，带领孩子们看到一个更广阔、更完整的世界。这份收获，沉甸甸的，它关乎专业，更关乎视野与格局。</p> 团队之光：我们并非孤岛 <p class="ql-block"> 如果说专家的引领是高屋建瓴的启迪，那么第七组十位伙伴的同行，则是这段旅程中最温暖的底色。</p> <p class="ql-block"> 至今记得，初见时的拘谨与礼貌，在一次次热烈地探讨交流中，悄然融化。我们围坐在一起，分享着各自课堂上的“得意之作”与“难言之隐”。你会发现，原来那个让你头疼的问题，也正困扰着另一位同仁；你偶然闪现的一个教学灵感，恰好能为他人的困境提供一束光。</p> <p class="ql-block"> 那些看似寻常的瞬间，如今想来，都带着温度：是清晨互相提醒带好资料的问候，是课间追着专家请教时默契的追问，是复盘时毫无保留的思想碰撞，更是在最终成果汇报时，那一道道投向彼此的、充满信任与鼓励的目光。</p> <p class="ql-block"> 我们不再是一个个孤立的教育者，而是一个有温度、有力量的共同体。我们相互倾听，彼此赋能，将个人的微光汇聚在一起，照亮了前行的路。这种“被看见、被理解、被支持”的感觉，是比任何理论都更宝贵的财富。它让我们确信，在教育这条漫长而时有孤独的路上，我们从不独行。</p> 尾声，亦是序章 <p class="ql-block"> 七日为期，研修有尽，但思考与成长没有终点。返程的行囊里，装满的不仅是厚厚的笔记，更是被重新点燃的教育热情，和一份名为“第七组”的珍贵情谊。</p> <p class="ql-block"> 我们带着这份光与热，即将回到各自的校园，回到我们深爱的三尺讲台。前路漫漫，但我们知道，那十束微光，将永远在心中闪亮，温暖着彼此，也必将照亮更多孩子的成长旅程。</p> <p class="ql-block">撰稿人：第七组全体成员</p><p class="ql-block">编辑：龙敏 孙璐妮</p><p class="ql-block">日期：2025年8月16日</p>