“国培计划(2025)”—新化县中小学幼儿园骨干教师能力提升培训

清乐

骄阳似火，难掩赤诚师心。8月11日，来自新化县的100名中小学幼儿园骨干教师齐聚星城长沙，共同开启“国培计划2025”一对一精准帮扶教师培训的崭新篇章。在湖南师范大学教育管理干部培训办公室的精心组织下，在众多教育专家的悉心指导下，这场知识与智慧交织的旅程已然启航。老师们怀揣教育理想，奔赴这场盛夏之约，期待满载而归，为家乡教育注入新的活力。

培训现场座无虚席，老师们精神饱满，热情洋溢。无论是经验丰富的资深教师，还是充满朝气的青年骨干，都以最饱满的状态投入到这场思想的盛宴中，现场气氛热烈而庄重。

8月11日上午，首场专题讲座《以教育家精神引领课程教学改革，培育“三有”时代新人》正式开讲。教育博士、特级教师左鹏校长以生动的语言和亲身经历，从教育家精神的内涵出发，深入剖析教育家型教师的特质，并结合新课程教学改革的实践路径，阐述如何培育有理想、有本领、有担当的时代新人。他用自己的成长故事激励在场教师：教育之路虽远，行则将至；学无止境，唯有不断精进，方能以深厚的底蕴照亮学生的未来。

当日下午，老师们走进长沙市天心区仰天湖实验学校。该校于2021年9月正式开学，秉持“有爱有发现”的校训，致力于培养有爱、有力、有光的现代人，努力实现师生共同成长的教育愿景。

在参观过程中，老师们驻足于学生作品展示区，细细品味一幅幅充满童趣与创意的作品，感受学生在多元课程体系下的成长轨迹与个性发展。

参观之后，仰天湖实验学校唐玲娟校长以《我的云天，我的大地》为题，带来一场关于阅读与教师成长的精彩讲座。她从四个维度深入剖析阅读的教育价值：优质书籍助力品格塑造与认知升级，批判性阅读培养独立思考能力，人文阅读滋养教育情怀，跨学科阅读构建专业底蕴。她还分享了“读书三法”：精读溯源哲学与文学经典，锤炼思辨能力；泛读打破学科壁垒，激发多元灵感；分层次阅读，根据不同成长阶段推荐适配书单。结合仰天湖实验学校的实践案例，她展示了将阅读深度融入教师发展的创新路径，为在场教师描绘出一幅“以书润教、以文育人”的专业成长蓝图。讲座内容理论与实践交融，现场互动热烈，掌声不断。

8月12日，今天是学习的第二天。上午，湖南省特级教师、湖南师大附中历史教师黄雅芩为我们带来专题讲座《研究型教师的专业素养与成长》。黄雅芩老师以其令人叹服的严谨之风贯穿始终。讲座伊始，黄雅芩老师抛出三个思考：中学教师为何要做研究？中学教师主要研究什么？中学教师如何开展研究？引起老师们的探索欲。她以这三个思考作为讲座的切入点，向我们娓娓道来研究型教师需要具备的专业素养以及成长的路径。黄雅芩老师的治学态度，彰显她深厚的功底与不懈的求真精神，为听众树立了治学与表达的典范。

下午，心理学教授屈卫国以《做有心理学智慧的教师》展开讲座。屈卫国教授强调教师需兼具“硬实力”与“软实力”，且“软实力”（如人格魅力、科学态度、自我管理能力等）更为关键，它是影响学生成长的隐形力量。教育的终极目的是提升幸福、减少痛苦，而心理痛苦多源于人际关系与自我认知的失衡。屈教授讲座风格兼具专业性与实用性，他深入浅出地阐释观点，语言风趣幽默、通俗易懂，兼具学术性与亲和力。

8月13日上午，叶波教授 “跨学科与基础教育课堂教学变革” 讲座，如强光穿透迷雾，照亮我们教学的新方向。跨学科主题学习打破学科壁垒，为教学拓新径。案例分享更让理念落地，明晰跨学科需抓关联点、设真任务。这启示我们，要重构课堂，学会永远追问学科与生活的关联；关注课标和教材里面的名词，在名词的联系中找大概念；关注课标和教材里面的动词，在动词的联系中去设置大任务。

下午小组研讨，伙伴们热烈交流。从跨学科教学实践困惑，到各学科融合创意，思维火花四溅。我们探讨如何以 “家乡文化” 为锚，串联语文、社会、艺术等学科；琢磨跨学科任务设计的梯度与趣味…… 交流中，对跨学科教学的理解渐深，实践思路愈明。

14号上午，湖南师范大学教育科学学院陈牛则教授以深厚的教育理论功底和丰富的实践经验，为在场教师带来了一场关于“新课标背景下教学反思与问题提炼”的思想盛宴，为教师学科素养与教学能力提升指明了方向。

　　培训现场，陈牛则教授抛出“新课标“新”在何处、新课标有哪些突破”等问题后，一场精彩的思维交锋热烈展开。在问答互动中，老师们拨开迷雾，对新课标“新”的认知愈发清晰，也为后续教学实践积蓄了前行力量，让这场培训的价值，在思想碰撞中不断升华 。 讲座最后，陈教授以“教育的一厘米，孩子的一辈子”寄语在场教师：期待每一位教师都能在教育路上持续深耕，用每一次“一厘米”的进步，成就学生的精彩人生。这场讲座不仅是一次理论知识的充电，更是一次教育理念的革新。

　　下午，成都师范学院郭平教授带来《弘扬践行教育家精神，做新时代高素质专业化教师》讲座，郭平教授带领大家重温教育家精神内涵：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。这六大维度，既是对教育先辈精神的凝练，更是新时代教师职业价值的指引，让老师们深刻领悟“育人先育魂”的使命。 郭平教授这场关于“精神与成长”的思想盛宴，已在老师们心中播下奋进的种子，期待未来，它能扎根课堂、滋养学生，绽放更绚烂的教育之花。

眨眼培训进入了倒计时，培训的热忱却在持续升温。15号上午刘清平专家带来《新课标引领下的课堂教学改革》专题讲座。她紧扣新课标核心，结合丰富案例，剖析课堂教学改革的方向与路径。从教学理念的更新，到教学方式的转型，从学生核心素养的培养，到课堂评价的优化，层层深入的讲解，让学员们明晰：新课标下的课堂，应是充满活力、关注学生终身发展的课堂。随后，东方红小学教学改革经验分享，从文化自觉、文化共享到文化自信的进阶，为学校教学管理与实践创新提供了可借鉴的样本，启发学员思考如何打造有灵魂、有温度的教学生态 。

下午，陈甲元专家组织的“从经验到策略——基于典型教学案例的问题破解与智慧共享”研讨，成为培训的一大亮点。学员们分组围坐，围绕教学案例中的痛点、难点，展开头脑风暴。有人分享成功教学经验，有人提出创新解决思路，有人质疑传统教学模式……在思维的碰撞中，教学策略逐渐清晰，教学智慧不断汇聚。一组组精心设计的研讨成果展示，如以“立德树人”为主题的思维导图，将教学育人理念与实践路径可视化，既展现了团队协作的成果，更彰显了学员们对教育本质的深度思考 。

8月16日上午8点30分，暑期教师培训进入成果汇报阶段。各学科组围绕《教学案例反思与问题提炼》主题，依次展示近期的研修成果。老师们通过真实课堂案例的深度剖析，系统梳理了教学过程中遇到的典型问题，并针对性地提出了改进策略。汇报内容重点呈现了学情分析、课堂互动、作业设计等维度的实践心得，将为新学期课堂教学改革提供切实可用的方法理论支持。

刘建琼教授为每组成果汇报点评

此次国培，是一次专业的赋能，更是一次心灵的洗礼。专家的智慧传递，让学员们站在更高维度审视教学；研讨的思想碰撞，让经验沉淀为可迁移的策略。对于新化的骨干教育人而言，这不仅是知识的增长，更是教育使命感的强化。未来，他们将带着所学所悟，回归校园，把培训收获融入日常教学与管理，引领更多教师深耕课堂，为新化教育高质量发展添砖加瓦，让新课标理念在基层教育土壤中落地生根、开花结果 。教育的美好，在于永不止步的探索；专业的成长，在于持续不断的学习。国培路上，新化教育人正以奋进之姿，奔赴教育的美好未来，让每一堂课都成为点亮学生未来的灯塔 ！