<p class="ql-block">🌸教育者任务</p><p class="ql-block">1.以儿童为中心，老师为主导。给孩子提供机会不断的发展自己。</p><p class="ql-block">2.时刻关注孩子的情绪和活动过程，在适当的时候或者孩子需要我们帮助的时候为其解答疑惑，提供相应的支持和帮助。</p><p class="ql-block">3.创设行之有效的活动，观察教具是否符合孩子内在需求，是否具有明确的活动目标，是否能帮助孩子建立自信和满足感，帮助其更好的绽放。</p><p class="ql-block">4.在环境中尽量减少干扰，确保孩子有持续、稳定的专注力。</p><p class="ql-block">5.给予孩子关心和爱，尊重每一个个体，示范教具过程中专心授课。</p><p class="ql-block">6.关注孩子的自发性活动，为孩子演示操作和练习。当孩子犯错时，不直接指出以免打击孩子自信和兴趣。</p><p class="ql-block">7.由于孩子的吸收性心智，导致他们会模仿成人的各种语言动作以及解决问题的方法。我们应当时刻给孩子做榜样，以身作则，给孩子提供面对社交和困难的解决方法。</p><p class="ql-block">8.观察，相信孩子，不干扰。在创设环境时排除妨碍孩子自我构建的因素，给到适合孩子发展的环境和支持。</p> <p class="ql-block">🌸节奏</p><p class="ql-block">节奏是每个孩子身上固有的特征，就像他们的体形一样。我们要学会观察每个孩子的节奏，去允许他们在不打扰环境不伤害自己和他人的前提下什么都不做或者选择自己想做的活动，去允许他们慢慢的适应环境、融入集体。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌸专注力和内在需求</p><p class="ql-block">人的需求是在发展中自动形成的，而专注力源于孩子内在的需求，我们也可以从这个角度去观察孩子，当他们自由选择活动时，能够创设出相应的教具或方案帮助孩子发展专注力的持续性和稳定性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌸放手</p><p class="ql-block">成人的适当放手，能让孩子更加主动探索，他们需要我们提供有利条件，充分的满足自己的内在需求。从而去更好的建构自我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌸儿童能为我们做的要远多于我们为他们做的，成为儿童的追随者，让他们指引我们前行。</p>