七律·感怀二首——情真意切之深刻教育反思

梦溪斋诗词

七律·季秋感怀二首

文/半文

其一

久困黉门观井天，

卅年倏过不青年。

图陈世界谁真晓，

笔绘人生自可怜。

执念恐将英物误，

因才多是口头谈。

欲知寰宇何其大，

振步八方莫苟安。

其二

大千世界日更新，

镜里容光渐老身。

莫困书中嚼碎语，

应于实地悟玄真。

知能岂必即时论，

才志终须远景陈。

久作人师忽有愧，

蓦然回首类微尘。

20250815（新韵）

　　金风未至，暑热犹酣。蓦然回首，忙碌又悄然中，2025年暑假已过去四分之三年，新学年开学在际。各类学校招生也接近尾声，竞争激烈，有喜有忧，雾里看花，迷茫踟蹰，乡村学校的萎缩与变迀，越来越充满着不确定性。这一点，更应该引起全体农村教育者的反思 与绸缪。

《七律·感怀二首》简要赏析

其一：困局中的觉醒

首联“久困黉门观井天，卅年倏过不青年”以“井天”喻校园局限，“卅年”点出执教岁月的倏忽，起笔便含时光催人的怅惘与自我审视。颔联“图陈世界谁真晓，笔绘人生自可怜”两句，将“图说世界”的纸上认知与“笔绘人生”的实践苍白相对照，道尽困于校园与书斋的局限——未亲历的世界终是模糊，空谈的人生规划更显单薄。

颈联“执念恐将英物误，因才多是口头谈”直击教育者的痛点：固守经验可能耽误学生，“因材施教”常沦为口号，字间藏着对教育初心的叩问。尾联“欲知寰宇何其大，振步八方莫苟安”则破局而出，从自省转向行动，以“振步”“莫苟安”的铿锵，呼应“行万里路”的觉醒，让前六句的沉郁在开阔中收束，尽显转圜之力。

全诗以“困”起，以“行”结，于个人境遇中见教育者的普遍困境，又以主动突围的姿态赋予诗意以力量，质朴中藏深省。

其二：躬行中的悟真

首联“大千世界日更新，镜里容光渐老身”以“世界更新”与“容光渐老”的对比，既写时代飞速发展，又叹个人时光易逝，暗合“跟不上时代”的焦虑，为下文张本。“莫困书中嚼碎语，应于实地悟玄真”承上启下，否定“嚼碎语”的教条主义，推崇“实地悟”的实践哲学，将“读万卷书”与“行万里路”的辩证写得透彻。

颈联“知能岂必即时论，才志终须远景陈”跳出短期功利视角，主张以长远眼光看待教育价值，特别是受教育者的发展，既是对自我的宽解，也是对教育本质的回归。尾联“久作人师忽有愧，蓦然回首类微尘”以“愧”字收束，将自我置于时代与教育的宏大坐标系中，“微尘”之喻虽含谦卑，实则是对“何为合格教育者”的深刻重思——唯有不断躬身实践，方能不负初心。

　　半文先生这两首七律一脉相承，从“困于井天”的自省到“实地悟真”的践行，从个人境遇的怅惘到教育使命的叩问，于平实语词中见真挚情怀，读来令人共鸣。

作者简介

田建新，号梦溪、半文。中小学高级教师，中国豫苑书画院高级书画师，中国家庭教育高级指导师，长垣市中小学规范字教育专家指导小组成员。中华诗词会员，河南省诗词学会第八届理事，新乡市诗词学会第三、四届理事，新乡市文艺评论家群员，长垣市诗词楹联学会常务副会长。著有格律诗词集《棋子灯花》。