71号舒韵咸宁市银桂学校

安 素

A105咸宁市咸安区小学教师自主选学试点研修纪实

　　作为一名小学语文教师，这个暑假有幸参与湖北省“国培计划”A105咸宁市咸安区教师自主选学试点研修项目，这无疑为我开启了一段充实且极具价值的学习征程。在为期4天的培训里，通过一场场精彩纷呈的课堂面授，与专家们近距离交流互动，我收获满满，对教育教学有了更为深刻和全面的理解。

一、数智融合，驱动教学创新变革

　　蒋立兵教授的“数智教育如何赋能教学改革”课程，宛如一盏明灯，为我照亮了未来教育发展的方向。蒋教授凭借生动的案例和详尽的讲解，让我深刻认识到数智技术在教育领域蕴含的巨大潜力。

在课程实践中，我切实体会到数智融合为教学带来的创新活力。于PPT母版设计层面，我掌握了运用多元元素与精妙布局的技巧，使课件呈现更为生动直观，增强了教学的视觉吸引力；虚拟仿真实验室的引入，构建了沉浸式学习场景，让学生仿若置身真实情境，深入理解课文中的抽象概念；思维导图的应用，则助力学生搭建知识框架，梳理知识脉络，精准把握学习重点，提升了学习效率。

二、工坊研修，构建深度学习范式

　　胡焱红教授的“主题式工作坊研修方案研制”课程，为我打开了一扇组织深度学习活动的新窗口。胡教授详细阐述了自主选学模式的发展、实施方案的制定以及数智赋能工作坊的设计思路，让我对主题式工作坊有了更为清晰、系统的认识。

通过学习，我掌握了构建深度学习范式的关键方法。能够依据学习目标精准设定研修主题，围绕主题科学规划预期成果，设计出兼具吸引力与挑战性的研修内容。

三、课堂诊断，实施精准教学干预

　　高巍教授的“课堂诊断与观察”课程，让我对课堂观察有了更为科学、系统的认识。高教授详细讲解了观察的意义、方法以及记录技巧，让我学会了如何更加客观、准确地把握课堂动态。

在今后的实际教学中，我将运用结构式观察与非结构式观察相结合的方法，全面记录学生的课堂表现与学习状态。通过参与观察与非参与观察的灵活切换，深入洞察学生的学习需求与困惑。

四、精神溯源，培育卓越教师素养

　　李源田教授的“教育家思想与实践之追根溯源”课程，让我深刻领悟到了教育家精神的真谛。李教授通过生动的案例与深刻的剖析，让我明白了教育家精神对于教师成长的重要性。

我认识到，教育家不仅需要具备深厚的专业素养与创新能力，更需要拥有对教育事业的热爱与执着。在小学语文教学中，我开始尝试将教育家精神融入日常教学之中，注重培养学生的思维能力与创新精神，引导他们树立正确的人生观和价值观。通过践行教育家精神，我不断培育自身的卓越教师素养，努力成为学生成长道路上的引路人，引领他们走向更加广阔的未来。

五、职规领航，点亮专业发展灯塔

　　但世辉教授关于“教师职业生涯规划与专业发展实操路径”的授课内容让我收获颇丰。职评不仅需要注重课堂表现，更要注重成果提炼，这让我明白在日常教学中要善于总结和提炼教学成果。同时，我还学到了诸多实用的方法和理念：

‍ （1） 课堂反思：课堂反思要源于热爱，做一个长期主义者，构建自己专业发展的“双螺旋”，找到心中的名师。在素养培养方面，要注重学科素养和核心素养的提升，综合运用知识解决实际问题。

（2）听课技巧：听课要关注师生对话、生生对话，看冲突，认识到课堂应该是开放、生成的。

（3）评课要点：评课要解剖教师的教，评判学生的学，形成自己的听课笔记。同时，要牢记布鲁姆课堂教学三问以及一堂好课的标准，这些都为我的教学实践提供了具体的指导。

（4）教研写作：从专业发展“三写”来看教研写作的三层楼，即写反思、写主张、写课题。写课题要经历立项、研究、结题、应用的过程，要注意申报立项的方向选择、研究人员的合理确定、成果填报的全面性、设计论证评审书的核心要点以及综述的国内外研究现状分析等。这为我今后的教研写作指明了方向，让我明白教研写作不仅是总结经验，更是推动专业成长的重要途径。

六、校本研究，探寻教学提升新径

　　刘进教授“校本研究理念背景下的有效教研”课程，为我打开了校本研究与有效教研的新视野。

‍ 在理念与视野方面，我深刻认识到有效教研的意义与变革。它不再是传统的、形式化的活动，而是真正能够推动教学质量提升、促进教师专业成长的重要途径。同时，了解有效教研的自我制约因素，这让我在今后的教研活动中能够更好地规避问题，发挥优势。准确锁定教学目标，将年段目标、整合单元目标与课时目标紧密结合，确保教学的方向性与准确性。

在模式与操作上，“案例引领式”教研的自主沉淀让我印象深刻，“异中求同→同中求异”的模式为教研活动提供了清晰的思路。合理淬取教学内容是关键，要直面教材、吃透教材，找准教学切入点，实现知识的融通，增加对话增值点，引发高潮。

‍ 在活动与设计方面，新时期“有效教研”有着多种分类形式，如课例展示研讨类、课堂观察诊断类等，这为我们开展多样化的教研活动提供了参考。

七、自我反思与未来规划

　　这次培训让我深刻认识到自我反思的重要性。每一次的课堂面授与教学实践，都是一次自我提升与成长的机会。我开始定期对自己的教学进行全面反思与总结，找出不足之处，并制定切实可行的改进计划。

同时，我也对未来充满了期待与规划。我将继续深化对数智技术、主题式工作坊、课堂观察以及教育家精神的理解与应用，不断提升自己的教学水平与综合素养。我期待着与更多的同行交流与分享，共同推动小学语文教育的发展与创新。

八、总结与展望

　　此次“国培”研修，是一场知识的盛宴，更是一次教学的蜕变之旅。数智技术为教学插上了创新的翅膀，主题式工作坊引领学生走向深度学习，课堂观察助力教学精准施策，教育家精神为教师成长指明方向。这些宝贵的经验与理念，将成为我未来教学道路上的坚实基石。

展望未来，我将以更加饱满的热情与坚定的信念，投身于小学语文教育事业之中。我相信，在不断的探索与实践中，我能够成为一名优秀的教师，为学生的成长与发展贡献自己的力量，让语文课堂成为学生绽放光彩的舞台。