<p class="ql-block"> 暑假的风，吹来了知识的芬芳，也吹开了新城道小学孩子们的数学探索之花。这个假期，我校数学学科以“幸福教育”为底色，紧扣“学为中心”的教学理念，为孩子们准备了丰富多样的作业内容——从动手实践的趣味探索到规范工整的基础练习，从老师的暖心陪伴到学生的自主成长，每一份努力都在诠释着“在学习中收获幸福，在幸福中快乐成长”的真谛。</p> 一、实践小课堂，素养悄悄长——特色数学实践作业 一年级：“尺子的‘秘密’探索记” <p class="ql-block"> 刚结束对“100以内数”的学习，一年级的孩子们便拿起不同尺子，比一比长度、认一认刻度。他们用尺子量铅笔的长、课本的宽，并且认真地记录下来。</p> <p class="ql-block"> 这份作业既巩固了上学期对“长度”的初步认知，也为下学期学习“厘米、米”打下基础。在动手操作中，孩子们的空间感知力和动手实践素养悄悄萌芽。</p> 二年级：“我的暑假时间计划表” <p class="ql-block"> 结合上学期学过的“认识钟表”，二年级的孩子们化身“时间小主人”，用图画和文字制作暑假计划表。</p> <p class="ql-block"> 结合上学期学过的“认识钟表”，二年级的孩子们化身“时间小主人”，用图画和文字制作暑假计划表。</p> “生活中的‘大数’搜集员” <p class="ql-block"> 刚掌握“万以内数的认识”，三年级的孩子们便走进生活找“大数”，他们把发现记录在本子上，还会和同学比一比“谁找到的数更大”。</p> <p class="ql-block"> 这既巩固了对大数的理解，也为下学期学习“两位数乘两位数”和“吨的认识”埋下伏笔。在观察与比较中，孩子们的数感和数据分析素养慢慢提升。</p> “暑期天气数据小管家” <p class="ql-block"> 基于上学期学过的“统计表和条形统计图”，四年级的孩子们记录气温、降水情况，用折线图画出“气温变化”。</p> <p class="ql-block"> 这份作业既强化了数据整理能力，也为下学期学习“平均数”和“复式统计图”做了准备。在分析数据的过程中，逻辑思维和科学探究素养逐步形成。</p> “家庭数学小应用” <p class="ql-block"> 结合上学期学过的“长方形、正方形的面积”和“分数的初步认识”，五年级的孩子们在家中当起“数学小帮手”。</p> <p class="ql-block"> 这些实践既巩固了旧知，也为下学期学习“长方体体积”和“分数的四则运算”积累了生活经验。在解决实际问题中，孩子们的数学应用素养和创新思维不断生长。</p> 二、笔尖传文脉，习惯伴成长——假期乐园风采秀 <p class="ql-block"> 三至五年级的孩子们在“假期乐园”里，延续着新城道小学的“书写密码”：一笔一划写得端端正正，一行一列排得整整齐齐，尺子画出的线条笔直如线。</p> <p class="ql-block"> 这不仅是知识的沉淀，更是习惯的养成——在“学为中心”的理念里，认真书写的每一个字，都是孩子们对学习的尊重，也是幸福成长中“踏实”二字的生动注脚。</p> 三、云端常相伴，关爱不打烊——老师的假期守护 <p class="ql-block"> 两个月的假期里，老师们的牵挂从未间断：微信群里的及时答疑，电话那头的耐心讲解，对暂时落后的孩子多一份鼓励，对全体学生常一句“每日积累”的提醒……</p> <p class="ql-block"> 他们用细致的指导、温暖的话语，践行着“以学生为中心”的承诺，让孩子们在假期里不孤单、有方向，这份守护，是“幸福教育”最动人的模样。</p> <p class="ql-block"> 这个暑假，新城道小学的数学作业，没有枯燥的重复，只有“学中做、做中学”的乐趣；没有冰冷的要求，只有以“学为中心”的贴心设计。从实践探索到习惯培养，从学生的自主成长到老师的暖心陪伴，每一个细节都浸润着“幸福教育”的温度。未来，我们将继续让数学学习扎根生活、贴近学生，让孩子们在探索中收获知识，在成长中感受幸福，让核心素养在每一份作业、每一堂课里开花结果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿: 刘露</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审:王晨曦 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审:刘红梅</p>