为什么到了高中，英语会断崖式下滑

宁静

不少刚升入高中的同学都会陷入一个困惑：“初中英语我明明能轻松考115、118，甚至120分满分，怎么到了高中满分150分卷子高一时能考130分，高二时只能考110分左右，甚至会掉档到100分左右？越学越吃力？”其实，这不是你退步了，而是高中英语的难度“跳级”了。就像江苏的中考英语，满分120分考110分以上的学生并不少见，110分以下都算“发挥失常”；但到了高中，130分已是佼佼者，140分更是凤毛麟角，高考平均分常年在90-100分徘徊。分数差距的背后，是初中到高中英语学习的“断层式升级”。今天就来聊聊，高中英语到底难在哪儿？

PART.01

词汇：从“够用”到“不够用”，还要懂“熟词生义”。目前初中老版考纲词汇只有1600个，基本能覆盖课本和考试；但高中考纲词汇直接翻倍到3500个，而且光背课本上的意思远远不够，新课改后，单词量已经远远不止3500了——熟词生义也成了“拦路虎”。比如“course”，初中只记“课程”，但高中阅读里可能考“航向”；“check”除了“检查”，还可能是“抑制”。这些“不认识的老朋友”，只能靠多刷外刊、多做题积累，甚至有同学提前背四六级词汇打基础。更关键的是，高中不会等你“慢慢背”。如果初中没提前接触高中词汇，到了高中很可能陷入“单词不认识，阅读看不懂”的恶性循环。

PART.02

语法：从“死记硬背”到“语篇运用”。初中语法靠语感、刷题甚至死记硬背就能应付，比如时态、单复数，题目套路相对固定；但高中语法彻底“藏”进了语篇里。题目不会重复考同一个考点，而是需要你在长难句中分析结构、理解句意，甚至在写作、翻译中主动运用。比如一个看似简单的“非谓语动词”，可能藏在从句套从句的段落里，光靠“记规则”根本搞不定。

PART.03

阅读：从“找答案”到“猜答案”，外刊难度直逼原版初中阅读哪怕看不懂，也能在原文里“直接定位”答案；但高中阅读大多改编自《经济学人》《纽约时报》等外刊，哪怕经过简化，1100-2000词的长度、复杂的逻辑结构，都让不少同学“读不完、读不懂”。更难的是，答案几乎不会“原样出现”，而是用同义替换、逻辑推断来考查。比如原文说“他拒绝了邀请”，选项可能是“他没有接受邀约”，看不懂句意根本选不对，时间不够更是只能“蒙答案”。

PART.04写作：从“背模板”到“拼实力”，40分占比三分之一。初中写作20分，背几个模板、套几句万能句就能拿不错的分数；但高中英语里，概要写作、翻译、作文加起来有50分，占了总分的三分之一还多。想拿高分？模板基本没用。开头结尾或许能套套话，但主体内容必须自己写，还得做到：词汇不重复、句式有变化，甚至要用上一些超纲词汇和短语。比如写“重要”，不能一直用“important”，得会用“vital”“crucial”“of great significance”。

PART.05

听力&口语：从“听到选”到“听懂猜”，还得会表达。初中听力大多是“听到什么选什么”，内容短、语速慢；高中听力不仅篇幅长、语速快，还会“挖坑”——比如对话里说“我可能去”，实际意思是“我不会去”，需要你结合语境推断。甚至会出现一些习语，比如“break a leg”不是“摔断腿”，而是“祝你好运”。口语也不再是简单描述，而是要表达观点、逻辑清晰。看图说话考反应速度，开放式问题考语言组织能力，想靠“背答案”混过去？基本不可能。

写在最后：从初中到高中，英语不是“简单升级”，而是“维度跨越”——考查的不再是“记住多少”，而是“运用多少”。与其纠结“为什么下滑”，不如尽早适应高中的节奏：多背单词、多进行阅读训练、多啃外刊、多练写作。毕竟，英语学习没有“突然掉队”，只有“准备不足”。现在开始，针对性补短板，高中英语一样能当“学霸”！

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