【南浔研训】以评促学，以心导言——南浔区小学英语教师90学分集中培训（三）

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　　8 月 12 日，南浔区小学英语教师 “育人导向下小学英语单元整体教学研究 90 学分研训班” 培训活动持续有序推进。当天，培训班特别邀请到杭州高新区（滨江）教育研究院教研员单静、桐乡市教师进修学校教研员凌应强两位专家莅临授课，为区内小学英语教师搭建起交流研讨与专业成长的优质平台。

新教材里见真章，课堂转型蕴智慧

　　上午，杭州高新区（滨江）教育研究院的单静老师带来《研读新教材，实践新课堂》专题讲座。单老师以三个 “转变” 为核心切入点，深入浅出地阐述了新课堂的实践样态：从 “教材留白” 延伸至 “教学留白”，引导教师把握教学中的弹性空间；从 “知识性问题” 升级为 “概念性问题”，推动课堂提问向深度探究转型；从 “评价反馈” 进阶到 “评价指导”，让教学评价真正成为学生成长的助推器。

单老师特别强调，教学评价应贯穿教学全过程，才能更精准地促进学生全面发展。讲座中，她还结合丰富的教学实例，帮助参训教师深入理解新教材的编写思路与体系结构。这场讲座不仅拓宽了教师们的教学视野，更为大家今后的教学实践提供了清晰的思路和切实可行的指导方法。

笔尖跃动童心语，精细输出润文思

　　下午，桐乡市教研员凌应强老师的《基于心理语言学的精细输出能力培养兼谈小学英语作文教学》讲座同样精彩纷呈。他以六年级学生英语作文书写中的普遍困惑与现状为出发点，清晰阐释了精细输出的核心要义，着重强调小学英语作文应注重开放性、品质性与谋篇布局的整体性。同时，凌老师从心理语言学视角切入，系统解析了语言习得的内在规律和语言生成的核心机制，让在场教师对语言教学有了更深刻的认知。他的分享更如一声警醒：英语作文绝非机械的 “填空练习”，而是孩子展现思想、表达自我的重要窗口。

课堂互动燃思维，研学相长绽芳华

　　培训中，学员们学习热情高涨，全情投入。专注的目光静静凝聚，笔尖在纸上不停游走。与专家的热烈互动，更如一场智慧的头脑风暴，思维碰撞间，启智润心，收获满满。整个会场，洋溢着求知与成长的蓬勃气息。

　　专家的精准引领让参训学员们得以开阔教育视野，及时跟进前沿教学理念。此次培训不仅是一次专业知识的积累，更是一场教育理念的深度升华。相信南浔区的小学英语教师们将带着满满的收获与感悟，把培训成果转化为教学实践的强大动力，在教学之路上持续深耕细研，在新课标理念落地生根的进程中奋勇前行，为提升区域小学英语教学质量贡献力量。