“荷”阅读相伴 与书“香”同行

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宝清县实验学校

刘 薇

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”师者欲在讲台播撒智慧之光，便需以阅读为源，在书海中持续汲取养分。在实验学校的教育天地里，阅读早已不止是日常惯性，更化作淬炼初心、滋养成长的通途。当2025年的暑气漫过窗棂，我便以书页为舟，以分享作帆，缓缓驶入那片漫无边际的知识星海，任文字的潮汐漫过指尖，载着心事向更辽远的彼岸启航……”

悦读瞬间

　　暑假来临之际，作为高段班主任，面对学生年级的升高，班级管理问题也日渐增多。于是，我从当下所需出发，在学校推荐的阅读书目中，挑选了一本关于班级管理的实用书籍——《班级创意管理108个实用锦囊》。

班级管理不仅是班主任的职责所在，更是每一位教师都应关注与修炼的专业能力。这本书，就像一位经验丰富的老友，为我指点迷津，让我在教育的旅途中不再孤单。

　　《班级创意管理108个实用锦囊》一书，从点燃学生校园激情、树立良好班主任形象、智慧处置异常情况、打开成绩上升通道、探究家校合作之策五个方面，系统呈现了特级教师周新三十年来的班级管理智慧。这108个锦囊，每一章又细分为2～4节，明确锦囊的使用类别与主题。每个锦囊从“应用时机”“用法解析”“实战案例”三方面展开，既有方法指导，又有真实范例，便于我们在教育实践中灵活运用、举一反三。

拾翠寻芳

　　以书为友，以读增智。阅读不仅是知识的输入，更是思想的沉淀与心灵的成长。书页间，我仿佛看见了无数教育者的身影，他们在实践中摸索，在反思中前行。而我，也在其中，寻找属于自己的那条路。

　　书页上详细记录了小组建设的措施和具体操作方法，包括小组的组成、任务分配、考核标准等内容，旁边有手写的笔记和思考。这些内容让我意识到，教育不仅是传授知识，更是组织与引导的艺术。

　　捧起书本，便如捧起一个伟大的灵魂；翻开书页，便似翻动一片浩瀚的精神海洋。我在这片海洋中遨游，时而沉思，时而顿悟。每一次的阅读，都是一次心灵的洗礼。

　　文章内容亦涉及如何帮助学生克服心理障碍，培养积极心态。文章中提到教师在课堂上如何关注学生的心理状态，以及如何通过正面引导帮助学生建立自信。这让我意识到，教育不仅是知识的传递，更是心灵的陪伴。

撷英采华

　　这些育人经验，是带班实践的理性升华，是我们迅速成长的良师益友。其实，许多案例就发生在我们身边，只是我们尚未及时整理。若能将其记录下来，将过往经验有取有舍地融合撰写，便不会在撰写真实案例时无从下笔、焦头烂额。教育即研究，案例不在于大小，贵在坚持积累。写下去，做一个教育路上的有心人

　　手写的笔记记录了阅读《班级创意管理108个实用锦囊》的摘抄和体会。摘抄部分详细阐述了班级管理的创意理念，强调通过趣味游戏和角色体验等方式激发学生的参与感。体会部分表达了我对于书中内容的深刻感悟，认为教育的本质在于激发学生的内在动力。

　　立身以立学为先，立学以读书为本。阅读，是我们寻找自我、重塑自我的过程。一个人越是渴望成长，越需要书本的沉淀与文化的滋养。唯有不断读书，方能持续提升自我，将人生的航向牢牢掌握在自己手中。

这个假期，你读了吗？