【我的书柜】对我教育生涯影响最大的一本书

春之声

[我的书柜]对我教育生涯影响最大的书

　　说来惭愧。书柜里的几百本藏书整齐地立在那里，退休后早已被冷落多时了。想想之前我常常翻看的是随意放在桌面的《现代汉语词典》、《给教师的一百条建议》和《林语堂散文经典全编》。《现代汉语词典》帮助我在语文教学中准确地正音、释义；《给教师的一百条建议》教会我怎样抑制冲动，将师爱献给那些“不十分可爱”的孩子。但我最爱读，对我影响最大的是《林语堂散文经典全编》。

　　《林语堂散文经典全编》共分四卷。文学、艺术、中西文化、政治生活、社会生活、个人生活、人生态度无所不谈。我通读了多遍的是第一卷，林语堂先生主要谈读书、写作、教育、思想。一篇篇诙谐幽默的散文，饱含着作家深邃的智慧和丰富的情感。“谈理想教育”、“改造教育原则”、“救救孩子”……令我感慨，引我思考。他的思想在我翻书的指尖上跳跃，在我圈点的墨迹中流动，在我的教育教学中永生。

　　

“人生在世，无一事非情，无一事非欲。要在诚之一字而已，诚便是真。去伪崇真，作文做人，都是一样。”我将林先生的这个“诚”字铭记在心，给事业，给学生，也给自己。想当年我希望我的公开课精彩、成功，但真实更佳，我决不让学生提前排演；我也想我的班里得到那面卫生流动红旗，但如果教室里脏乱，我不会借故拦住前来检查的值周生对他隐瞒……林先生文中讲：凡真正有效的教育都是“空气作用”，在于相当讲学的空气中，使人人见贤思齐，图自策励，以求不落人后……“所以学问之道，与女生之时装相同，风气所趋，都可不学而能”。

好的教师令学生腹中痒痒。他的这种教育理论曾指导我在班里制造了读书之空气。《大林和小林》、《长袜子皮皮》等儿童文学作品我有空就给学生读一段。几周下来，学生已“腹中痒痒”。学校图书室的老师奇怪地问：“咋回事啊，这段时间你们班的学生怎么天天闹着借书呢？”我笑了，“空气作用”！

我的语文教学更得益于林先生的思想。林先生在“课儿小记”一文中讲到他教自己女儿读书。由于在国外，教什么一直没有定规。今天英文，明天中文，今天唐诗，明天家书。他认为“所读者何不要紧，要紧在如何读法”。这与我们“课文只是个例子”、“要加强学习方法的指导”等观点是一至的。所以我在教学中不但关注学生学了什么，更关注他们是怎样学的，引导学生进行广泛阅读。受传统作文教学影响，我曾在作文课上指导学生如何立意新奇，怎样前后呼应。学生纯真、稚嫩的语句被我以“写在文中不合适”为由，大笔圈掉。读着先生“塾师以笔法谈作文，如匠人以规矩谈美术”、“不教说心中要说的话，心中不可不说的话，只教说得体的话，是摧残性灵之第一步”等文字，我陷入沉思。我庆幸自己得到这样的好书，才使得“摧残性灵”之好心未遂。从此，我注意激发学生的作文兴趣，引导学生以情感去体会大千世界，鼓励学生写自己的真情实感。记得我还开展了“借助游戏情境激发中年级学生习作兴趣”的实验研究，带领学生做有趣的游戏（有些是自己小时候玩儿的），引导他们讲清游戏规则，回忆玩儿的感受，记录真情实感。我学生的作文曾经多次在市、区获奖，有的在报刊上发表。我自己也在全国语文教师范文写作比赛中获得一、二等奖。

我常想起林先生的话：“作文只须顺势，如一条小河不慌不忙，依地势之高下，蜿蜒曲折，而一弯溪水妙景，遂于无意中得之”。如今又读此书，诙谐平实的语言依然令我暗自赞叹，引我思考。老先生在谈写论文时强调“论文字，最要知味。平淡最醇最可爱，而最难”。他用“清蒸鱼”和“红烧鱼”来打比方。鱼如果不够新鲜只能红烧，清蒸就露馅儿了。他认为平淡与肤浅只有毫厘之差，“学力未尽，元气未充，见解未到者，行文必不用本味，必多引古书，多袭僻典，多用艰语，如厨夫善用姜醋，无论鲜鱼豆腐，一把葱，一把蒜，一把辣椒，居然能端出一盘好菜出来。去其葱，去其蒜，则无一样嚼得。”读了这段话，我联想起有些老师所写的教育教学论文，有多少自己的观点、思想呢？“原材料”质量欠佳，就引经据典，之乎者也，网上下载，竟然也长篇大论甚至获奖。曾几何时自己也曾在写论文时，将大家都知道，都在说的话拿来凑数，也一把葱，一把蒜，一把辣椒地端出盘菜来。读了先生的文章，真是惭愧！我们的论文应该到了要“清蒸鱼”的时候了，让我们用新鲜的，有活力的真材实料烹制教育大餐吧！

记得那时候我常捧着一本《林语堂散文经典全编》（那是我在九十年代购买的），当年稚气未脱的儿子曾指着封面上林老先生的像不解地问：“这老头儿是谁，你怎么那么喜欢他呀？”引得家人大笑不止。后来儿子长大了，每当我找不到“老头儿”时，它大多是在儿子的床头或书桌上。

现如今很少读书了，做扫除时偶尔与我的书柜来个潦草的接触。回想这些读书的往事感觉那么亲切而美好！