<h3>我听了张青葱老师的直播，听力教学怎么上<br><br><br>我将我听到的分享给大家<br>1.词汇板块:上新课前用一节早读课(25分钟)让学生能读，并进行中英文匹配练习。我想说我班的孩子是做不到的，就这一节课可能读都成问题[呲牙]<br><br>那么词汇的巩固和应用。会分散到每一个科时再多次循环<br><br>2.老师用的是导学案和伴学手册<br>导学案其实就是他的教学过程和内容:课前预习，课中分层任务和出门测，兼具基础知识的学习巩固应用，和一些做题策略。<br><br>拿听力课举例:<br>学案中，课前预习:词句文<br>词就是本次听力课涉及要用到的词汇表中的词做成英英释义让学生连线再写出中文。<br>句就是听力文稿中的原句里有本堂课要掌握的目标词汇空出来让学生填。要填的词汇放在一起让他们选择。就如同选词填空那种题<br><br>文就是讲听力文本改编成含有目标词汇的文段，再做成简单的阅读理解题<br><br><br>上课流程:<br>1.处理核对预习内容<br>2.重点词汇激活(1a)完成课本内容，学生要完成的听力任务<br>成绩好的直接默写，成绩不好的中英文匹配<br><br>3，听力进行分层任务设计。书上的适合中和中上的，那么学困生要降低难度。同时渗透听力技巧:猜测词性，关注首字母，划出关键词等<br>4.听力文本信息还原。就是挖空，让学生填写目标词汇<br>5.结合输出，用核心问题链进行听力文本分析。(这步就需要先看Project，Reading for writing板块和语音听说课后面的产出要求，这是备课首先要看的和梳理的东西)<br>6.做Paraphrase<br>带领优生梳理逻辑框架，然后让他们复述，学困生就打支架，挖空的形式来复述。<br>7口语活动:优生自己寻找框架词汇，学困生是对话挖空形式。<br>8总结，学科思政。核心价值观念(每单元最后一页最下面那句话)<br>9.出门测<br>就是听力原文挖空填目标语<br></h3>