<p class="ql-block">上世纪八十年代的南通师专中文科以其兼容包并的教育理念，汇聚了一批性格迥异，教学方法各具特色，学术研究百花齐放，个人专项特长争奇斗艳的优秀教师，这些老师给我留下了深刻印象，我在回忆四十年前南通师专中文831班委培学习往事时，针对部分老师写了一些单独成篇的回忆文章。但是还有很多老师因为时间久远，我残存的记忆太少，没法为他们写单独成篇的回忆文字，在此我将记忆中还残存的姜光斗、顾平、吴祖镏、戴聪升等其他几位老师的点滴印象，合并记述下来，单独成篇，以示不忘师恩。</p><p class="ql-block">姜光斗老师大概四十七八岁的样子，性格沉稳而坚毅，说话平实而有底气，身材敦实像个体力劳动者，没有文人的酸腐气，提任南通师专中文科的主任后，教过我们一个时期的唐代文学课。当年姜光斗老师是唐诗研究专家，主攻唐代诗人韦应物研究。在课堂上他给我们介绍了自己搞学术研究课题的事，他说自己搞韦应物研究纯属偶然，有一次在参加一个唐诗研究学术会议时，与会专家提议参会的几个中青年老师，每人选定一个唐代诗人作为研究课题，从收集基础资料做起，进行全面系统研究，力争写出专著。等其他老师挑选完研究课题后，姜光斗老师愉快地把别人挑选剩下的韦应物确立为自己的研究课题，此前他并没有专门关注过韦应物，自接受这项研究课题后，基本是从零开始搜寻资料进行研究的，几年坚持下来，他已是圈内小有名气的唐代诗人韦应物研究专家了。姜光斗老师是那种底气十足却又谦和不争的人，他给我们介绍这件事时，丝毫没有喜形于色的样子，他的态度就像一个种庄稼的农人，不管往地里撒什么种子，都会埋头耕耘，相信终有收获。如果当时给他定的研究课题不是韦应物，随便换成另外一个唐代诗人，他也一样会坚持不懈研究出成果的。后来的事实也证明姜光斗老师的学术研究并不局限于韦应物研究，根据工作需要，他在唐代文学、中国古典美学，佛教文化对中国古典文学的影响等研究领域，都取得了丰硕成果，是一个学富五车的大学问家。</p><p class="ql-block"> 顾平老师教马克思主义哲学课的老师，是我们中文831班所有任课老师中最神秘、古怪的一个人。他年龄大约40岁上下，留着小平头，发根直立，戴一幅近视眼镜，表情平淡而严肃，进了教室他只讲课，课上课下都板着脸，从来不跟学生讨论思想，交流感情，上了一学期课，我从来没见他笑过。所有老师讲课时，都是一边讲，一边写板书，把重要内容、字词随手写在身后的黑板上，起到突出重点，加深印象的作用。而顾平老师却与众不同，他讲课最大的特点是从来不写板书，全靠一张嘴讲。顾平老师虽然不写板书，讲课却非常认真负责，他个头不高但精力充沛，他讲课时的普通话带有浓重方言味，声音响亮，中气十足。他讲课时空着两手，只动嘴不动手，对所讲述的马克思主义哲学的内容熟悉得几乎到了倒背如流的境界，每次两节课连上，近两个小时顾平老师都是不拿书本，不写板书，口若悬河，从头讲到尾，滔滔不绝，按照他自己的思路逻辑讲下去，说话从不卡壳，没有一句口误。对于顾平老师这种灌输式的讲课方式我有些不适应，上课时要强打精神听讲才行，否则就容易打瞌睡。有时下课铃响了，顾平老师已走出教室，我还会望着不写一字的空黑板发呆，耳朵里满是顾平老师的讲课声音，我想他用嘴讲课都那么敬业费劲，不写板书肯定不是为了省力气吧？就专业知识而言，顾平老师无疑具有深厚的马克思主义哲学理论知识，那些深奥的哲学理论，严密的逻辑语言，一般人用文字写出来都要费些心思，而顾平老师却能不假思索脱口而出，口比心快。顾平老师特立独行，上课不写板书的做法，在南通师专的老师中绝对是个另类，不写板书不代表他专业理论水平低，并不会影响他作为大学教师的任职资格，这充分体现了南通师专兼容并包的办学理念。</p><p class="ql-block"> 吴祖镏老师教外国文学，他五十岁左右，身材偏胖，圆脸，体格健硕，额头上的发际线较高，饱满的大额头特别显眼。他讲课时笑容可掬，自带喜感，看起来像个弥勒佛，课堂上模仿果戈里、巴尔扎克小说中贵族、资本家虚伪社交仪礼的动作表情活灵活现。在南通师专众多老师中，吴祖镏老师的学历起点较高，他是五十年代复旦大学名校毕业生，他常常以此自豪，富有优越感，在课堂上常常说起当年在复旦上大学时辉煌往事。他说自己是五十年代复旦大学摩托队的运动员骑手，参加摩托队集训，曾经从上海一口气骑行到杭州，说到高兴处，他就兴高采烈用手比画着双手握把骑摩托车的姿势，满脸是无限风光的爽快感，让我们男生无比羡慕神往。也许是教外国文学的缘故，吴祖镏老师对西方社会的事情非常感兴趣，他说中国的毛布料子以上海生产的最好，不过比起英国生产的毛布料子还是差很远，他说他有一套英国毛布料子做的衣服，几十年不熨烫，裤角线还笔挺笔挺的，满脸都是溢美的之情。上世纪八十年代前期物质贫乏，信息闭塞，在我们这些土包子学生眼中，吴祖镏老师是个见过大世面的人。</p><p class="ql-block"> 戴聪生老师教过我们一段时间的明清小说。他戴一幅眼镜，身材粗大，胡子拉碴，一副憨厚的样子。他讲课有一个特点，就是特别爱笑，每次上课讲到有趣的情节时，刚讲了几句他自己就情不自禁地先笑起来，憋也憋不住，而学生还没有进入小说情境，感觉不到可笑之处，不明白他为什么笑。戴老师一旦笑起来就停不下，像是捡到了别人不知道的什么大宝贝，我们讲台下的学生常常被戴老师这开心的笑态逗乐了，也跟着一起笑起来，课堂上常常师生笑成一团，戴老师既不生气，也不尴尬，等笑够了才会停下来，给我们继续讲课。坦诚、憨厚、平易近人的戴老师给我留下了深刻印象，上他的课学生们感到最轻松愉快。</p>