破壁

天天

师者如光，微以致远！

　　我人生中最初的十几年，一直被无形的墙所围困。那墙并非砖石砌成，而是祖辈血脉里流淌的“沉默”与“认命”。父亲是清末时期闯关东者的后代，他一直想用粗粝的手掌将我推向一条他所能见的、最稳妥的路——像他一样，进工厂，做工人。他劝阻我读书时，眼神里没有压迫，只有一种被生活验证了无数次的笃定：我们这种人，墙外的风景，看看就好。

直到1978年，我幸运地考入了本溪市一中，“文革”后首批恢复的辽宁省重点中学，潘必果老师走进我的视野，我的心里才有了一道希望之光。

他是我们的班主任，教数学。第一堂课，他未写公式，先在黑板上画下一个巨大的圆。“这是你们的已知，”他轻点圆心，随即用粉笔划破圆弧，一条线毅然冲向无尽的空白，“而这是你们的未知。数学，不是让你们困在圆里计算毫厘，而是给你们勇气，破界而去。”

他的话，像一声炸响的惊雷。

潘老师的教学，确如人所赞般循循善诱、耐心细致。但于我，他做的远不止于此。他是在为我进行一场沉默的“破壁工程”。他很快看穿了我的挣扎：不是不聪慧，是灵魂被一根无形的线拴着，每欲向前，便被拉扯得生疼。那是世代贫瘠刻入基因的桎梏。

他从不当众点破我的困窘。只是在发下我那份因怯懦而留白的难题卷时，于旁批红：“思虑甚佳，下一步，当信笔所至。”他是在告诉我，我的思维值得信任。他暗中观察，在我于角落苦思不得、即将放弃之际，状若无意地踱过，留下一句：“此路若不通，不妨视此条件为钥匙，而非枷锁。”话罢便走，留我独自经历那豁然开朗的狂喜——那是我人生中第一次，体验凭借自身智力冲破迷雾的尊严。

真正的蜕变，发生在一个平凡的午后。我于习题中遇一难题，自觉非我所解，习惯性跳过。翌日，潘老师竟将我唤至办公室，并不提那题，只从抽屉里拿出一本磨了边的《数学史话》，翻至一页，推给我看。上面是一行铅笔划出的话：“所谓伟人，只是深信自己可破坚壁的常者。”

他目光沉静，如辽东深秋的夜空，温声道：“莫信那‘本该如此’的鬼话。你思维之锐利，已具破壁之能。所欠者，惟抬手一击的胆魄而已。”

“破壁”。那两个字，像一枚烧红的烙铁，猛地烫化了久团我心的坚冰。顷刻间，父亲的眼神、祖辈的黄土、我所有的自我设限，于哔啷作响中，裂出细缝。

从此，我生命中的那堵墙，倒了。

我不再是那个畏缩的贫家子。我成了思考者，提问者，挑战者。我沉浸于他为我们开辟的学海，成绩突飞猛进，非为分数，而是每一次进步，都是对那已倒塌的壁垒的一次践踏，是对一种本该“认命”的人生的一次酣畅背叛。

1983年，18岁的我走进考场。于国家，时代在进步，于我，则是潘老师为我破开那堵墙后，自然见到的通天大道。我走进去，从容写下答案。那每一笔，都不再是答题，而是对一份知遇之恩的回应，是一个破壁者留下的印鉴。

而今，当友人问及“阶层跃迁”，我总会想起潘老师。他们以为的“跃迁”，于我，实乃“破壁”。并非我奋力跃起挣扎而过，而是恩师于那厚重、森严的壁垒上，以知识为凿，以信念为锤，更以一份洞悉灵魂的慈悲，为我破开一孔。他侧身说：“看，这边界是假的，走过来。”

我便走了过去。

从此海阔天空。