情耕，微山湖上夏菏盛——宋永成教授一行在微山县实验中学指导课改

心境的颜色

八月八日，微山县实验中学，本安静暑假的校园突然热闹非凡，城区部分中学教师摩肩接踵地走进阶梯教室，聆听课堂改革的盛会。

西北课改名校共同体秘书长、陕西师大博士生导师宋永成教授一行应邀指导微山的课堂教学改革，并就教育教学改革的发展历史与未来创新做专题报告。





一、西北课改推动全国，“中国好课堂”、“课堂博览会”风起云涌。

取经，采众家之长，成就自己。集腋成裘，安计西北课改撼天下。西北课改名校共同体通过广泛的取精学习，采洋思中学、杜郎口中学等课改经验，为己所用。结合中国教师报，在祖国的西北地区，刮起了课改风暴，先后开展了“西部地区中小学导学案大赛及导学案培训会”、“西部地区中小学课改学习小组建设与评价培会”、“西部地区中国好课堂大赛”、“西部地区中小学课堂博览会”、“西北教育创新高峰论坛”、“西北课改名校开放周”、“全国新时代高效课堂发展趋势研讨会”等。刮起了“课堂革命，西北行动”风暴。



二、因课改，而逆袭

——2015年，陕西省柞水县被评为全国十大区城课改样本，2017年，陕西省义务教育立德树人“四新四大”工作现场推进会在柞水县召开。

——2012年，宝鸡市教育局被中国教师报评为全国十大课改区城样本，全国课改市级典范。

——宜川中学，镇安县慧源学校等因课改实现教育教学质量的数倍翻番。打造出一批影响很大、独具特色的课改名校和课改示范区课改名校、课改示范区域：

·延安市宜川中学、榆林市靖边中学、

· 西安市高陵一中、西安市庆安初中、

·宝鸡市教育局、

· 西安市东城一小、宝鸡市高新一小、

·柞水县教育局等

·蒲城县芳草地学校、镇安县慧源学校

· 大荔县城郊中学

这些课改名校和示范区域已经形成了独具特色的课堂模式：

西安市东城一小：灵动课堂：

庆安初级中学：思维型课堂

宝鸡市高新一小：大爱教育；

宜川中学：双自主课堂；

高陵一中：553智慧课堂；

柞水县：“524”高效课堂教学模式



三、新课改，永远在路上

（一）由“教”到“学”的革命

“好老师”必须重新定义，会教书，“很会教”的老师其实已经落伍。在未来的学校，老师最重要的任务不是站在讲台上灌输知识，而是成为学习行为的设计者，并能对学生的学习行为及时做出反省，不让每一个孩子掉队。“未来的学校应该是一个学习共同体，老师和学生在课堂中是平等的，相互倾听、一起学习。

（二）跳出课改看课改——课改“三性”

——“国际性”，课改是一个国际现象，并不仅是我国在课改。美、英、德、日、芬、新等国都在进行教学改革，尤其芬兰的教学改革最为成功，被联合国誉为全球中小学教育最佳。我国的“小组合作”、“双减”均引自芬兰。

国际教育思想也由“知识本位”、“能力本位”到“人本位”的衍变。

——历史性。课改不是今天才出现的新事物，古今中外许多著名教育家的教育思想、

教育探索都给我们今天的课改提供了很好的借鉴。

孔子：不愤不启，不悱不发。

夸美纽斯：大教育论，班级授课制

杜咸：做中学

陶行知：小先生制

帕克：合作学习理论

美国缅因州国家实验室：学习金字塔理论

——现实性。中国教育改革走的依然是农村包围城市的道路：李炳亭在《高效课堂22条》中称之为课改“泥腿子现象”。翻遍课改历史，你会发现，这最早的课改名校一概来自农村，洋思是，杜郎口是，充州一中是，昌乐二中、东庐···正是这些敢第一个吃螃蟹的学校的师生为中国的新课改趟出了一条路。

事实上，这样的课改路径也并不是中国所独有。芬兰的基础教育课程改革走的也是同样的道路，即从地方包围中央，从偏远地区向首善地区进攻。



四、新课改的路经和方法

（一）态度

在对待新课改的问题上，诸多有识之士已经形成了一种共识，那就是：

早改主动!

晚改被动!

不改反动!

（二）范式

全国课改范式：

范式一：山东杜郎口中学“10+35”模式

范式二：山东昌乐二中“271”模式

范式三：河北围场天卉中学“大单元教学”

范式四：安徽铜陵铜都双语学校“五环大课堂”

范式五：陕西西安市东城一小“灵动课堂”

范式六：陕西宝鸡市高新一小“大爱课堂”

范式七：陕西宜川中学的“双自主课堂”

范式八：河南西峡县“三疑三探”教学模式

范式九：陕西柞水县“524高效课堂”

范式十：三和教育教学模式

范式十一：山东微山“小组合作、当堂评测”

（三）课改四步曲：

第一步，转变观念，

第二步，落实方法，

第三步，构建文化，

第四步，形成信仰。

其中第一步最难!教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生指出：推进教学改革，首先还在于观念更新。

（四）教师的功用：

教育即唤醒，教师着力的70%，是点燃学生；30%，掌握教学的基本常识。 明确“鱼”—“渔”—“欲”的关系，授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。

德国著名教育家第斯多惠：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”





八月的微山湖，十万亩荷塘竟秀，引八方盛友如林。报告之隙，宋永成教授一行即兴参观了微山湖五A景区，拜谒微子，仰视铁道游击队纪念碑，俯瞰浩浩微水，体味“微山湖色慰征途”之豪情。

他们，情耕微山湖，定会给微山的课改增添一抹不凡的亮色。



图文：心境的颜色（参照听宋永成教授的报告及感受而成）。

音乐：清晨，我们踏上小道