乡村教育的播种人

驻村宫堡

　　“最高兴的是我的学生或服务国家，或回乡务农，走的都是堂堂正正的大路。”这是宫堡小学退休校长刘树成老师朴实而掷地有声的心声。早年间，每逢春节之际，青年才俊刘树成挥毫泼墨为乡亲们书写春联的身影，早已成为一道浸润乡情的风景线，更在悄然间播下了文化的种子。

　　一个偶然机遇，十七岁的刘树成被乡亲们郑重托付于三尺讲台，自此有了育人的恒久传递。他一面精进教育之道，一面将心沉入每个学生的世界，手中的粉笔不仅书写知识，更因材施教，在少年心田播撒向上向善的种子。

　　他深信“没有教不好的学生”，更是位肯于“下力”的人，课前课后总见他与孩子们倾心交谈的身影，敏锐捕捉个体差异，或启发点拨，或耐心补缺，将枯燥知识化为涓涓细流。那些深植于心的心理学、教育学智慧，在他手中变成春风化雨的力量，将一茬茬稚嫩幼苗精心培育成材。他的班级成为希望的沃土，弟子们纷纷金榜题名，家长闻风而至，年幼者提早入学，年长者甚至甘愿降级追随，这无声的信任，是对“名师”最重的金杯。

刘树成校长（二排右四）

　　岁月流转，刘树成老师从讲台走上校长岗位，肩头的责任更重，点燃的火光也更亮。在他担任校长期间，正逢学校经历历史上第四次搬迁。从最初的孤山旁、暂驻东山头、辗转渣洞，直到落脚新村，校舍的每一次迁移，都伴随着环境的改善与希望的升腾，作为掌舵者，他亲历了这变迁的全过程。回望来时路，从简陋的泥瓦房到宽敞明亮的楼房，从崎岖的山路到平坦的校道，变化的是一代比一代优越的办学条件；然而，在刘树成心中，那盏照亮农家子弟前程的灯火却从未改变——“学高为师，身正为范”的教育理念是他坚守的灯塔，而“对得起学生，对得起父老乡亲”的良心，则是他作为教育者最厚重的基石。

　　无论校址如何迁移，环境如何改善，这份沉甸甸的初心与责任，始终是他治校育人的准则。直至荣休，他始终是宫堡村教育园地里不倦的燃灯者，以其正直的品格与务实的作风，引领着乡村教育的航向。

　　桃李不言自成蹊。一双深受优质教育影响的儿女，亦成为他生命华章里最动人的回响：儿子化身国家科研重器上的精妙齿轮，在大连的中冶焦耐设计院里为强国梦想添砖加瓦；女儿则深情接过了父亲的火炬，在乡中心小学副校长的岗位上，不仅传承着“身正为范”的师道精髓，更将父亲那份对乡村教育的赤诚与智慧发扬光大，继续丈量着教育的辽阔与深远。

　　刘树成老师用一生执笔，从书写门楣上的吉语春联，到书写无数农家子弟的命运转折，再到书写一门两代的奉献之路——他始终以最深沉的爱与最端正的品格，在乡村的土地上，一笔一划镌刻着文明与希望。那四次校址的变迁，如同刻在宫堡村教育发展年轮上的印记，无声诉说着一位乡村教师兼校长，如何在环境更迭中，以不变的良心与信念，守护着乡村教育的火种。

　　即使荣休，他那颗为教育跳动的心，那份对乡土文化的眷恋，依然如同他笔下流淌的墨韵，历久弥新，滋养着这片他深爱的土地和一代代后来人。他不仅是知识的传授者，更是乡风文明的塑造者，用一生诠释了何为真正的“文化人”与“大先生”。