班级书香 悦读时光——记班级图书角的创设

陈哲瑛

为了让阅读成为班级日常，我们从筹备到布置，共同打造了这个充满童趣的图书角。最初，老师通过读书分享会和大家探讨如何营造适合儿童的阅读环境，让创设过程更贴合孩子们的需求。

环境创设前由课题组的王敏老师分享《打造儿童阅读环境》这本书。通过王老师的分享我们深刻认识到，打造良好的儿童阅读环境是一项系统而长期的工程。它需要家庭、幼儿园和社会各方的共同努力。

集体研讨如何打造适合幼儿的班级图书角

图书角选在教室靠窗的区域，光线充足，摆放着多层书架和柔软的坐垫。书架上的书籍按主题分类，方便孩子们快速找到感兴趣的内容。墙面设计了图书修补示意图、图书漂流区、好书推荐、自制图书等等，鼓励大家分享自己的书籍，形成资源循环。

每个班级图书角的墙面装饰充满创意和特色。

中三班设置了一个富有童趣的舞台模型，增添了空间的趣味性，也为孩子讲故事、演故事提供了展示的平台。

中一班“书的演变”手工作品，从甲骨文到现代书籍的模型依次排开，让幼儿直观了解书籍的发展历程。

大二班的孩子们绘制的阅读四步曲手抄报整齐排列，用图文结合的方式展示阅读方法。

大一班用分解图让孩子了解图书的构成。

大三班的“续编故事结尾”板块记录了孩子们天马行空的想象。

班级图书角的创设不仅老师的行为，更鼓励孩子们共同参与。他们对图书进行了分类，画上标签。

课间或阅读课上，图书角总是最热闹的地方。有的孩子围坐在一起看绘本，小声交流故事内容；有的独自在书架前挑选书籍，认真翻看每一页；还有的在书架旁席地而坐，沉浸在文字世界里。大家在轻松的氛围中养成了主动阅读的习惯。

图书角不仅提供了阅读空间，更让班级形成了“爱读书、读好书”的氛围。