《守本真培桃李，应时变护杏坛》——从教学主张到舆情智慧的教育深研

🍀🍀🍀

　　2025年8月5日，20名城固教育人怀揣着对教育高质量发展的炽热初心与共同期盼，来到南通市开发区星湖小学，和南通的80位中层管理干部，一起参加由开发区社会事业局主办为期4天的“2025年南通开发区教育系统‘领衔工程’中层管理干部研修班培训”。此次培训，不仅是知识的交流、理念的碰撞，更让两地教育人的情谊在濠河与汉江的共鸣中愈发深厚。我们必将珍惜这份跨越千里的信任与嘱托，在学习中汲取智慧，在交流中凝聚力量，让这份因教育而结的友谊之花，在未来的育人之路上持续绽放光彩。

8月6日上午，我们聆听了凌宗伟校长《教学主张的确立依据与进阶路径》的专题讲座，让我们对教学主的“根”与“路”有了清晰认知。凌校长用丰富教育实践告诉我们：教学主张的确立，从不是凭空而来——它扎根于对教育本质的追问，源于对学生成长规律的敬畏，更离不开课堂里千万次的试错与反思。这提醒我们，好的教学主张，一定带着泥土的温度，贴着学生的真实。

　　凌校长的分享更给了我们方向：从课堂实践的“小发现”到系统思考的“大主张”，需要我们带着问题深耕课堂，在与学生的互动中沉淀智慧；从个人探索到团队共创，需要我们打破壁垒，让主张在碰撞中生长；从经验总结到理论自觉，更需要我们保持学习的敏锐，让实践有思想的光照。教学主张不是终点，而是照亮日常教学的火把。

　　当ChatGPT的代码与孔子杏坛的弦歌在时代长河中隔空对话，一个清晰的答案愈发笃定：人工智能正以惊雷之势重塑教育的形态，却永远动摇不了教育的内核——那是师生之间灵魂与灵魂的相遇，是生命对生命的唤醒。余沪军院长这场关于技术与本质的思辨，让我对AI时代教育的"有所为"与"有所不为"，有了更透彻的体悟。

　　AI是“放大镜”，教师需成为“调焦者”

“拥抱AI作为赋能工具”，展示了AI在个性化学习、沉浸式场景、资源拓展中的巨大潜力。例如，AI能根据学生数据生成定制学习路径，甚至用VR还原敦煌莫高窟，让知识“可视化”。然而，AI的“高效”也可能异化为 “填鸭式灌输”或 “信息茧房”。教师的价值不再是“知识搬运工”，而是像“调焦者”一样——用AI放大学生的个性需求，同时用批判性思维校准技术偏差。

警惕“技术万能论”，守护教育中不可替代的人性。辛顿从“AI先驱”转为“警示者”的蜕变令我震撼。他警告的 “数字智能可能失控”与材料中 “AI无法替代情感连接”形成尖锐对话。AI可以模拟对话，却无法复现师生间 “一次眼神鼓励带来的勇气”。当AI承担批改作业、答疑等重复劳动时，教师更需深耕“人性化教育”：在小组辩论中引导学生倾听不同声音，用非语言交流传递共情，甚至允许学生犯错——因为 “真正的学习始于不确定性”。

教育终极目标：在技术洪流中“点亮心灵的灯火”。材料最终指向一个诗意的答案： “技术为翼，人文为根”。AI可以延展知识边界，但“赋予知识意义”的只能是人类。例如，当AI生成敦煌壁画时，教师仍需引导学生思考：“为何古人用飞天表达信仰？今天的我们如何延续这种美？”

AI时代的教育竞争，不是“人”与“机器”的赛跑，而是“人”与“人如何用机器”的赛跑。我们需要像辛顿一样保持清醒，像帕尔默所言 “让灵魂与学生相遇”，最终在数字世界中守护 “那盏不灭的灯火”。

　　下午还进行了以《全媒体时代舆论引导与舆情应对》为主题的专题培训，南通市委宣传部舆情处石海云处长紧密结合当前网络传播特点和学校实际，深入剖析了全媒体环境下信息传播的规律、舆情生成演化的路径以及面临的复杂挑战。课程重点围绕“如何精准研判舆情风险点”、“如何构建快速高效的舆情监测预警机制”、“如何遵循新闻规律进行权威、有效、及时的官方信息发布与回应”、“如何妥善处置突发敏感事件，化解舆论危机”等核心实务技能展开，通过大量鲜活案例进行了生动阐释和实战推演。

　　培训内容前沿、实操性强，有效提升了参训人员对全媒体传播规律的认识，强化了舆情风险防范意识和科学应对能力。所有学员将把所学知识内化于心、外化于行，努力成为校园舆论阵地的合格“瞭望者”和“守护者”，为营造清朗网络空间、维护学校良好形象、服务立德树人根本任务贡献智慧和力量。

　　三场讲座如三盏明灯，照亮了教育者前行的三重维度：在课堂深耕处提炼教学主张，是锚定育人初心的定力；在技术浪潮中明辨可为与不可为，是守正创新的智慧；在思想阵地前筑牢安全防线，是是培根铸魂的担当。未来的征途上，既有理念与实践的双向奔赴，也有技术与人文的和弦共鸣，更有责任与使命的接力传承——这，便是三场讲座赋予我们的最珍贵的行囊。

文字：舒庆刚 张兰 冯勇

图片：张晨露

编辑：彭冬侠