哪些社会因素可能成为儿童心理问题源头？（儿童心理健康系列谈4）

龙首仁

人是社会的人，谁都不能脱离社会而生存。每个孩子都脱离不了他的家庭所处的社会环境。每个家庭心理和孩子的个体心理状态，都会深深烙上特定社会环境的印记。

社源性心理问题从来都是不可避免的。很多人都遇到过一种难以言说的负面心理体验：被人给冷脸、不屑、阶层歧视、受到无端欺压、机会和权利不均等。这些负面心理体验，都会成为孩子心理问题的社会来源。加之不良社会文化影响。网络暴力、不良价值观渗透（如外貌焦虑）、或社会歧视（如种族、性别）可能引发心理冲突。

一些家长对孩子教育不能说不重视，但费了九牛二虎之力，却养着养着把孩子养废了。辽宁天才张某10岁上大学，13岁读硕，16岁读博。要求父母全款在北京买房。否则，后果就要由父母承担……张某这样的表现，其根源就在于他受到了社会情绪的深刻影响。他的教训，既是某个家庭教育的失败，更是一个值得关注的社会问题。

1）不同社会群体的歧视链影响。家长之间的比较与歧视。有的家长以职业、身份、收入、座驾等分开层次类别，并有意无意地把社会群体歧视链观念传递给孩子，对孩子形成负面心理压力。所谓原生家庭差异，就很容易成为孩子心理问题的社会性源头。比如有的家长过早给孩子穿名牌、用奢侈品，而有的孩子则在他的群体中，吃穿用等外在条件较差，就会被同龄孩子耻笑、讥讽、嘲弄乃至欺负。如果这种现象出现的多了，难免会给一些孩子留下心理阴影。甚至会像一把锋利的刀子刻在孩子的心里。孩子之间的相互攀比和对部分孩子的群体性歧视，是造成一些弱势群体家庭子女心理自卑的根源之一。

2）社会机会的不均等。有的人为了让孩子上名园名校，绞尽脑汁、花巨额赞助费达到目的，然后又把这种压力无形之中传导给孩子。过度追逐名园名校，而孩子又与这些名校的氛围不匹配，甚至格格不入，反而会刺激孩子很小就形成一种偏激心理。

20世纪70年代中期，有个在外村小学上学的孩子，曾经参加学校所在村种瓜整地劳动，所以秋季瓜果成熟后，村里给学校送去两筐甜瓜。老师在分甜瓜时先给本村孩子一人一个，但分到后边不够一人一个了，老师就把一个甜瓜分成几块，给外村的孩子每个人都吃一口。这点事确实也不是什么问题，但由于分了“里外”，待遇上有了区别，即使这种区别不足挂齿，但还是在孩子心理留下了很深的印记，效果是不好的。

3）其他社会原因。如外部环境影响、沉迷网络、盲目追星、虚幻小说、物质依赖等。特别是网上低质量内容侵蚀心理健康。一些血腥、恐怖情景以及色情淫秽内容，以及算法推荐的低营养内容如极端言论、虚假信息等，都可能扭曲价值观，对孩子心理造成这样那样的影响。加剧心理脆弱性。

重大生活变化也会直接影响儿童心理。转学、移民、新 sibling 出生等适应挑战可能引发短期或长期心理反应。

4）网络与游戏沉迷。沉迷电子设备可能减少现实社交，导致注意力分散、孤独感或网络成瘾。

网络社交媒体对孩子心理的负面影响。社交媒体对儿童和青少年的心理健康具有双重影响，既可能提供社交支持和自我表达的平台，同时由于社交媒体的开放性，对于心智尚不成熟的孩子而言，诱发儿童的无聊感。无聊是“由于觉知到生活无意义而产生的负性情绪体验”。也可能导致焦虑、抑郁、网络成瘾等问题。

对社交媒体的长时间过度专注，使孩子离开社交媒体就无所适从，造成孩子注意力下降与成瘾：频繁切换社交媒体任务会导致注意力分散，影响学习和睡眠质量。容易对儿童认知情感和行为机能造成损害，导致心理机能失调。

过度使用社交媒体（尤其是每天超过3小时）与抑郁、焦虑风险增加相关，出现一些诸如“乱想、幻象、敏感多疑、词不达意、情绪反复无常、言行怪异，加之社交媒体还会出现社交比较和网络欺凌。青少年遭受网络欺凌，可能导致长期的心理创伤，甚至自杀意念。

心理问题的来源很复杂。社会生活中的各种比较与竞争、压力增加、不良诱导，都可能以这样那样的方式传导给孩子，进而给留下心理刺激和负面影响的种子。

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