迟到的启蒙——我的语文老师

古槐

通常人的心智启蒙始于六七岁的幼学时期，然而于我却迟到了高中阶段。确切地说是高中二年级的一节语文课，开启和改变了我的人生轨迹……

记得那是在高二新学期开始的一个上午，一位新来的语文老师温文尔雅地站在了讲台上。他看上去约三十多岁，个子不高，人很精神，留着短短的寸发，目光炯炯，有点像鲁迅的塑像。他先是向同学们温和地扫视了一圈，没有说话，而后是扭转身在黑板上写下三个字：陈绍宇。

他的字太漂亮了，如行云流水，洒脱奔放。他这种自我介绍方式的新鲜感一下子吸引了全班同学的注意力。

别开生面的自我介绍后，他开始讲课，今天讲的课文是《马克思墓前演说》，是恩格斯为马克思写的悼词。他先是手捧课本给我们朗诵——

“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。”

陈老师一口标准的普通话，凝重而深沉的男中音，磁性而极富感染力，我感觉就像是在听广播里的播音员朗诵。这对于我这个在泥凳子泥桌子上长大的山里娃来说，还是第一次听到语文老讲普通话，是那样抑扬顿挫，悦耳动听。原来朗读课文还有这么大的魅力！

接下来他就开讲了，从马克思、恩格斯讲到国际共产主义运动，再讲悼词的写作文体。我看着他讲课的神采，听着他磁性的声音，生怕漏掉一句话，连课堂笔记也忘了。陈老师看见有学生在做笔记，他就说：“我讲课不需要笔记，只要你认真听完我的讲课，我保证你不会忘记，如果你忘记了，那就是我讲课的失败。”他的话振聋发聩，果然全班同学聚精会神地听他讲课，四十五分钟，一会就过去了，下课铃声响了我还兴犹未尽。

就这一堂课，改变了我的兴趣爱好，也成了我学习方向的一次转折。

之前，我最不喜欢的就是上语文课。我的兴趣全在数理化，满脑子正弦、余弦、正切、余切和欧姆、焦耳、门捷列夫周期表……一上语文课就索然无味，最发愁的是写作文，搜肠刮肚，一下午写不出一页稿子。

自从听了陈老师讲恩格斯的文章后，我才感觉到语文的神奇，写作是那么耐人寻味，那么震撼人心！

自此以后，我每天就期盼上语文课，写作文态度也端正了。作文不是一日之功，我连分段也分不了，写的是一糊片。可是每次作文本发下来，都有陈老师亲笔修改，有的甚至是大段大段的删改。我再按他修改过的重写一遍，就觉得比原来好多了。

最让我敬佩的是，陈老师用毛笔批改作文。那一手蝇头小行书，端庄潇洒，圆润婉转，二王风骨，力透纸背，以妙笔生花来形容一点都不过分。我每读他的批语即爱不释手。爱屋及乌，从那时起我又喜欢上了书法。

陈老师只代了我们两个学期语文课就毕业了，这成了我一生难以弥补的遗憾。尽管我迷上了语文，但写作文还是原地踏步，毕业考试只勉强得了个及格。

由于我语文成绩不佳，对陈老师只是心中敬畏而不敢走近。仅仅是有一次上自学的时候，我正在看他写在我作文本上的批语，我就不由的用钢笔临摹他的毛笔字。他走近我课桌旁，见我在临他的字，便对我说：“没有学会走就想学跑是不行的。你要想写好字就得先从楷书练起。”这大概就是陈老师对我仅有的一次单独教诲吧，至今想起来怅然若失。

走出校门之后，我就再也没有见过陈老师。他不可能会记得我这样一个学生，更不会知道是他的一节语文课改变了我的人生方向，让我最终走上了为文之路。

唐代古文大家韩愈说，老师是传道授业解惑。而我对于老师的感受是，一个老师能改变一个学生的兴趣和志向，那这样的老师就不仅仅是传道授业解惑，而一定是一位人生的导师。