中央电化教育馆在珠海市举办生成式人工智能赋能中小学教师教学创新能力提升培训班

沫夏

　　8月5日至8日，甘肃省电化教育中心组织人员参加了中央电化教育馆在珠海市举办的生成式人工智能赋能中小学教师教学创新能力提升培训班。

　　8月5日早上，北京大学教育学院教育技术系夏积有教授以人工智能赋能教育为主题，从人工智能最新发展及其教育意义、人工智能支持下的教学以及未来教育展望三个方面，作了智能时代人工智能赋能教师的教学创新与实践的专题讲座。

　　8月5日下午，培训采取工作坊的形式，围绕生成式人工智能辅助教学设计主题，开展了GAl支持的课前备课、学生自主学习、课堂可视化教学资源设计、教学测评与数据分析、教学资源开发与汇聚的优质示范案例分享。

　　江西省赣州中学邓乐老师作了《主题1:GAI支持的课前备课——以英语七上unit6为例》案例分享，她从AI点燃备课灵感火花、AI巧制备课素材锦囊、AI激发课堂交互活力、AI助力分层作业等四个方面做了AI与英语教学的融合创新。

　　江西省赣州市第六中学刘志忠老师作了《主题2:GAI支持的学生自主学习——以初中英语为例》案例分享。他通过建立微信群分享素材和提示词，操作演示豆包、deepseek在学生自主学习中的具体应用，并提出了学生自主学习策略。一是课前:用场景化单词卡，5分钟预习生词;用40个音素发音速查，预习生词发音;二是课间:用语境化的单词链，巩固新学单词;三是回家:用音素发音口型教练，纠正错误发音。

　　江西省赣州市第十二中学刘悦老师作了《主题3:GAI支持课堂可视化教学资源设计——以初中化学为例》案例分享。他通过操作演示展示了豆包等生成式人工智能在知识框架与体系、动态过程与变化、空间结构与形态、教学工具制作的具体应用，帮助学生从碎片化知识形成结构化认识，将微观瞬间或缓慢的变化调整为可观察的动态，通过结构化动态模拟呈现具体的空间形态，实现个性化教与学，并提出AI可视化思考：1.寻找教学痛点2.投喂背景信息3.明确使用对象4.确定功能布局 5.迭代调试思维6.信息校验思维。

　　于都县新长征中学卢普阳老师作了《主题4:GAI支持教学测评与数据分析——以初中历史为例》案例分享。他以AI阅卷分析为例，提出阅卷评分细则越细，人工与AI的误差越小，并分析了GAI阅卷与教师批改出现误差原因，教师主观性比较强，不同教师评分有一定差异，时有误判现象，教师偏重于抓关键词，面对有争议答案，AT评 阅答案完整性更客观、精准。

江西省赣州市大坪明德小学廖斌老师以自动化构建全学科资源网站为例，从建构AI教学资源网站缘起、核心概念界定Cursor、Trae等IDE的优势:Models+Agent+MCP的全自动开发体系、实践案例:教学资源的自动化开发与整合过程、模式优势、未来展望等五个方面详细作了《主题5:GAI支持教学资源开发与汇聚》案例分享。

　　8月6日早上，上海市浦东教育发展研究院谢忠新教授围绕《基于智能体的人机协同教学》主题，从认识大模型、智能体等相关的概念、智能体的组成要素、核心素养导向的人机协同教学需要什么智能体、设计与搭建智能体的若干思考、注意点等方面详细讲述了智能体赋能人机协同教学创新的专题讲座。

　　上海市浦东教育发展研究院曹扬璐教授作了《基于豆包、文小言等平台的教学智能体搭建使用》专题讲座。她通过操作演示，分步骤详细教大家如何创建教学智能体。

　　8月6日下午，上海市浦东教育发展研究院李盈教授作了《基于智谱清言平台的教学智能体搭建使用》专题讲座。她通过操作演示，分布步骤详细演示了如何利用智谱清言平台创建教学智能体。

　　上海市浦东教育发展研究刘冠群教授作了《基于文心平台的教学智能体搭建使用》专题讲座。她通过操作演示，分布步骤详细演示了如何利用文心平台创建教学智能体。

　　上海市浦东教育发展研究李晓晓教授作了《基于扣子平台的教学智能体搭建使用》专题讲座。她结合具体案例，通过操作演示，分布步骤详细演示了如何利用扣子平台创建教学智能体。

　　8月7日上午，广州天河区教育局张伟春团队作了《生成式人工智能支持的教学研究——科研课题申报》专题讲座。他从问题界定与选题表述、文献综述与框架构建、研究方法与路径设计 、预期成果与创新提炼、申报书之撰写与优化等五个方面详细讲述了如何利用生成式人工智能辅助科研课题申报。

　　8月7日下午，北京大学教育学院刘誉团队作了《生成式人工智能支持的教学研究——教育论文写作》专题讲座。她从DeepSeek技术理解和妙用、AI辅助文献检索与阅读、数据分析、成果整理与撰写等方面，通过现场实践操作，深入讲述了教育教学中论文写作的AI赋能途径和策略。