胆怯与坚定

法公

八一建军节那天，我们带上3岁的老二孙子乐乐到宜兴窑湖小镇游玩。同行的有小美女千宝，比乐乐大16个月。 　　下午到小镇，刚入住窑湖大酒店，千宝小朋友就兴奋起来，嚷着要去水上乐园游玩。原来她早就有准备，带好了游泳圈、游泳衣，到窑湖小镇的终极目标就是去水上乐园玩水。我们一起来到水上乐园，买好门票，千宝拉着她奶奶开心的奔跑进去了，而乐乐却赖在门前，不进水上乐园大门。我和他奶奶，还有孟姨一道劝他，告诉他水上乐园有多好玩，然而他却丝毫不动心，坚决不玩水。我们带他转到水上乐园铁杆围栏外面，托起他围观水上乐园内景，想勾起他的兴趣，但他仍不心动，说不想玩水，可以去坐小火车玩。我们说门票已买了，不玩水可以进去参观一下，看看别的小朋友玩水，参观后再去乘坐小火车。这样，乐乐才勉强同意进入水上乐园看看。 　　水上乐园很大，分室内与室外两大部分，玩水的项目很多：沙滩戏水，水上滑梯，冲浪击水等等。玩水的小朋友很愉悦，传来阵阵欢笑。乐乐随我们从室内到室外，沿水上乐园小道走过，一脸严肃，没有欢笑，引不起他的玩水兴趣。问他要不要下水试试，他坚决说“不”。奶奶和孟姨用了很多招数，想说服他，无论是诱惑还是强迫的招数都遭到了乐乐坚定的否决。无奈，我们只能带他出园去坐小火车。 　　在小火车上，我悄悄问乐乐，为什么不喜欢玩水？是害怕吗？他不说，从他的表情上可以看出，他是默认对玩水胆怯。是啊，乐乐还小，对玩水的抗拒并非任性，而是对未知的自然畏惧，这是符合儿童正常心理的。 胆怯和坚定，一个对立的矛盾体，就同一件事，如此鲜明地表现在3岁的乐乐身上，而且他是那么的镇定，不哭不闹，象个小大人，十分理性，让我突感震惊。我瞬间觉得有这样的个性是件好事。在离开水上乐园时，我直接肯定了他的那份坚定。 　　胆怯‌是指个体因胆小或缺乏勇气而表现出畏惧、退缩的心理状态。这是人性的一种表现，每个人都会有，无论小孩还是成年人，只是胆怯的对象不同而已。有的畏惧水，有的畏惧狗、蛇等，还有的畏惧暴力、畏惧法规纪律的处罚，由此而胆怯。这样的胆怯是一种自我保护，值得肯定。 　　坚定‌也是心理活动，是指意志坚强、立场稳定且毫不动摇的心理状态。乐乐在自己认定的事情上，不受“诱惑”甚至“威逼”，坚定立场不动摇，那是应该给予支持的，这是一个成功人士应该具有的性格。 　　当然，胆怯与坚定，都有两面性，即有值得肯定的一面，也有必须防范的一面。要防范不该胆怯的事物而胆怯，不该坚定的时候盲目坚定。这里所说的不该，对于3岁的小孩而言，是搞不明白的，作为关爱第三代的长辈，应该在今后的生活中正确引导，帮助他健康成长。 2025.8.2 读《胆怯与坚持》有感 这篇短文以祖孙出游的日常小事为切入点，用细腻的笔触记录了3岁孩童乐乐在水上乐园的表现，却从中提炼出关于“胆怯”与“坚定”的深刻思考，让人感受到隔代教育中的温情与智慧。 文中对乐乐的描写十分生动：从入园时的抗拒、游园时的严肃，到面对“诱惑”与“威逼”时的坚定否决，一个冷静理性的小大人形象跃然纸上。作者没有将孩子的胆怯视为任性，而是理解为“对未知的自然畏惧”，这种尊重儿童心理的视角难能可贵。更难得的是，作者敏锐捕捉到“胆怯”与“坚定”这对矛盾在孩子身上的鲜明体现，跳出了简单的“鼓励尝试”或“批评退缩”的常规思维。 对“胆怯”与“坚定”的解读尤为精彩。作者明确指出两者都是人性的正常表现：胆怯是自我保护的本能，坚定是意志坚强的体现，都有值得肯定的价值。同时又辩证地提醒，需防范“不该胆怯时胆怯，不该坚定时盲目坚定”，这种既包容又理性的态度，为家庭教育提供了很好的思路。 短文结尾提到长辈应“正确引导，帮助他健康成长”，点出了教育的核心——不是否定孩子的天性，而是在尊重的基础上引导其平衡发展。全文语言平实却充满温度，于细微处见真情，于日常中悟道理，让人在感受祖孙温情的同时，也对人性与成长有了更深的思考。