【学习日记三】浸润式深度参访——全面解锁山师大二附中“益·成长”实践密码

陆庆新

　　清晨走进山东师范大学第二附属中（小）学的校门，如同迈进了“教育理想蝶变为现实”的通道，教育的一切都那么美好而自然。

7月31日，骨干领导能力提升培训班 92 名学员带着对优质教育的追问，在这里开启了一场浸润式现场探索。当“格心弘德，求真博学”的校训与“培养对社会有益的人”的目标落地成看得见的课程与实践，当“济南市领先、山东省知名、全国有影响”的赞誉化作校园里的每一个细节，我们终于读懂：这所名校的底气，从来不止于“一流”的标签，更在于它把教育做成了一场“师生家长共赴成长”的修行。

山东师范大学第二附属中（小）学，是一所九年一贯制学校，校园占地面积 101 亩，建筑面积 5 . 5 万平方米，现有小学生 98 个班 4770人、初中生30个班 1392 人，教职工 358 人。

　　一、“益·成长”课程体系：让每个角色都在成长中发光

“教育不是独奏，而是合奏。”山师大二附中构建的九年一贯制“益·成长”课程体系，就像一张精密的成长网络，把学生、教师、家长都纳入其中，让课程真正成为核心素养的“孵化器”。

（一） “益·共成”教师课程：教师成长有路径

以“教研同频共成长”为理念，学校为教师打造了横向“4+3+1+N”、纵向“启航、青蓝、卓越”的阶梯课程。从“匠心铸魂”提升专业素养，到“专家引领”开阔视野，再到“青蓝工程”师徒结对，全方位助力教师从“合格”走向“卓越”。

（二）“益·共进”家长课程：家长参与有温度

“携手共进育栋梁”不是一句口号。学校通过“通识课程”打基础、“精进课程”解难题、“同行课程”促参与，用专家讲座、调研沟通回应家长困惑，更鼓励家长组建讲师团、参与学校管理，让家庭教育与学校教育同频共振。

（三）“益·共生”学生课程：学生发展有空间

学生课程是“益·成长”的核心。从最初的“五育课程”到如今的“融合课程”，始终紧跟政策、对标课标：

基础课程注重学科本质拓展，让知识不止于课本；

拓展课程充满趣味——生物课“栩栩如生”探索自然，音乐课“一以贯之”浸润审美，数学课“玉树临风”玩转思维；

融合课程分“宏志、润心、赋能、雅趣”四类，像“宏志成长课程”就按年龄和学业分层设计，真正做到因材施教。

更有“星熠四季”德育评价与“星耀二部”体系，每月一主题，鼓励学生全面发展。从管乐团到少年科学院，从课程衔接至毕业季的“感恩树”，九年成长轨迹清晰而温暖。

　　二、德育工作：从“润心”到“铸魂”，培养全面发展的人

如果说课程是骨架，那德育就是血脉。山师大二附中的德育工作，既有体系化的设计，又有细节处的温度。

（一）分段育人，各有侧重

小学部以“润”为核心，用潜移默化的方式让德育融入日常；中学部则在此基础上完善体系，实现德育全覆盖，让“义”的种子在学生心中扎根。

（二）班主任是德育的“排头兵”

学校通过专项培养、制度保障、人文关怀，打造专业班主任团队。从管理办法到成长支持，让班主任既能“严管”又能“厚爱”，营造“有爱有理”的班级氛围。

（三）特色活动让德育“活”起来

不同年级有专属的“行为习惯课程”，用颜色标记成长阶段，让进步看得见；仪式课程、起跑线活动、百日誓师等实践活动，让学生在体验中感悟责任与担当；学生自主组织的“学伴课程”，则让互助与分享成为风尚。就连运动会都充满巧思——会徽由师生家长共同设计，融入学科与城市特色，奖状更是充满纪念意义，让每一份参与都值得珍藏。

（四）家校社协同，织密育人网

学校构建“互动性工作坊”，通过多样活动引导家长更新教育理念，让家校从“配合”走向“合作”，共同为学生成长护航。

山师大二附中用“益·成长”课程体系让学生、老师、家长、社会每个参与者都成为教育的主角，用细致入微的德育实践让“对社会有益的人”这一目标落地生根。

　　三、观摩校园 : 随处可见的成长育人

（一）“四季课程”特色体系：融四季之趣，育生命之力

四季课程是山东师大二附中小学部以“生长教育”为核心，以“培养对社会有益的人”为育人目标，以校园鲜明的四季变化和丰富的社会实践活动为载体构建的学校特色校本课程体系。

四季课程总体构架分为八大篇章六种方式，即节气篇、节日篇、色彩篇、音韵篇、文雅篇、种植篇、养生篇、游历篇，每个篇章通过“寻、书、绘、吟、研、展”六种方式，让学生享有更为充分的学习探索机会，给学生带来一场丰富立体的生命体验，引导学生了解四季常识、关爱四季生命、体验学科知识、感受生命真谛。在课程中，每个季节都安排有丰富的实践活动内容，课程依循季节与时令，设置“春种、夏韵、秋收、冬藏”四大课程板块，分别包含生机与活力、生长与成熟、收获与感恩、温暖与力量四个核心主题。每个主题都涉及综合活动，即亲近自然、走进社会、户外运动和主题活动。这种主题化、活动化、综合化的课程新型态实现了多学科的深度融合，为学生自主探究、大胆创新、积极展示提供了多种平台。

　　（二）主题式教育教学实践活动，精彩纷呈！

学校以培养学生的综合素养为目标，积极开发、拓展校内外资源，开展了“育数临风”体验式数学学科育人观摩展示活动、智力运动会、小零食大世界等一系列精彩纷呈的“主题式”教育教学实践活动，开通了济南市首条研学专列。通过多样化的活动形式，将课堂内外有机结合，充分激发学生的学习兴趣，满足不同学生的个性发展需求，促进学生在知识、技能、情感态度价值观等方面全面且个性化地成长。

　　离开校园时，不少学员感慨：“原来教育可以这样‘鲜活’——教师有成长的动力，家长有参与的热情，学生有绽放的空间。”山师大二附中的“益·成长”密码，说到底就是回归教育本质：不追求急功近利的“成绩神话”，而是用心搭建一个让每个角色都能“各美其美、美美与共”的成长生态。

这样的教育，或许就是我们所有人心中“最该有的样子”。