<p class="ql-block"> 为帮助一线教师准确把握2025年秋季人教版初中语文新教材的修订理念与教学策略，人民教育出版社近期组织了全国范围的网络培训活动。本次培训聚焦新教材的核心变化、教学实施建议及素养导向的课堂转型，为教师提供了系统化的专业指导。</p> <p class="ql-block"> 一、以“双线组元”筑牢教学根基</p><p class="ql-block"> 新教材采用了“人文主题”与“语文素养”双线交织的经典结构，却在“稳”中求“进”。例如在单元导语中明确目标；新增“阅读综合实践”作为封底环节；通过探究性任务（如主题对比阅读、跨文本整合）深化单元整体认知，真正实现“教—学—评”的闭环；初中阶段强化显性任务设计，如每册两次“专题学习活动”等等，将语言运用嵌入真实情境，推动知识向素养转化。这启示我们：在语文教学中要转变观念，从单篇精讲转向单元整合，用结构化任务来激活学生深度思维。</p><p class="ql-block"> 二、以“语言运用”驱动全面发展</p><p class="ql-block"> 新教材修订重视核心素养的发展，以“语言运用”作为素养培育的支点，带动文化自信、思维能力、审美创造的协同发展。聚焦语文学科的实践性与综合性，删减繁冗训练，增设“跨学科学习”“思辨性表达”等发展型任务群，引导学生在语言实践中建构语文经验；重视语文整本书阅读活动，强调读书本位。在教学中需警惕形式化活动，让课堂回归“多读书、真运用”的本质，让读书、学习与运用真正落到实处。</p><p class="ql-block"> 三、以“三性融合”实现减负增效</p><p class="ql-block"> 新教材修订强调情境性、实践性与综合性的统一。在新教材插图制作中巧妙融入剪纸、航天等传统与现代元素，教材封面呼应《观沧海》等课文意境；古诗文注释吸收学界成果，进行科学校勘；七年级新增“黄文秀事迹”等时代文本，九年级引入总书记讲话，选文在深度上螺旋上升；同时降低小初衔接难度体现认知规律。这要求教师整体研读教材：既要把握学段梯度，又需关注栏目革新，在删繁就简中实现提质增效。</p> <p class="ql-block"> 新教材的落地，既是挑战，更是机遇。它呼唤我们打破传统教学的边界，以更开放的视野、更创新的方法，引领学生在语言文字的天地间自由生长。我们会以此次培训为起点，努力做教材的“解读者”，深入领会编写意图，把握素养导向；努力做课堂的“设计师”，创设真实情境，让学习真实发生；努力做学生的“引路人”，在经典阅读与时代文本间架起桥梁。</p>