乡村教育的温度与远行

思宇

　　山间的晨雾曾被琅琅书声轻轻推开，那声音从半江大队的深山老寨里传来，带着泥土的质朴与希望的温度。1975年，中寨公社党委把学校办到贫下中农家门口，全日制、半日制、隔日制并行，只为让每一个孩子不必翻山越岭去求学。那是怎样的担当？是党与人民肩并肩，在教育资源匮乏的年代，用脚步丈量责任，用行动点亮灯火。

如今，集中办学带来了更优的师资与条件，可许多村小悄然隐退，教学点如秋叶般飘落。乡村静了，书声远了，曾经回荡在寨头巷尾的诵读声，成了记忆里的回响。我们走向了效率与整合，却也不得不面对那份悄然流失的亲近与温度。

教育的根，从来不是漂浮在城郊的楼宇之间，而是深扎在每一片偏僻的土地里。知识的光，不应只照亮通衢大道，更要抵达最远的山坳。当我们在现代化的校舍里谈论公平与质量时，不妨回望那所建在寨中的小学——它提醒我们：真正的教育，是从人民中来，到人民中去；是无论多远的角落，都有人愿意为一盏读书灯，翻山越岭。